Langue vivante en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 12 - fiches de préparation, séquences

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CE2
describing myself

Lang. viv.

3 séance(s)

Séquence 1 de la méthode I love english school niveau 1

Objectif(s)

se présenter sommairement (prénom, âge), à poser des questions sur l’identité et l’âge de quelqu’un, à se décrire physiquement.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3

0 92 C. Pineau le 30/12/2018
CP
BRJV : Do you like foods?

Lang. viv.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Sensations, gouts et sentiments. - Les recettes. - Aborder des situations de communication. - Reproduire un modèle oral. - Utiliser quelques mots familiers et quelques expressions très courantes.

Séances :

  1. Taste and Foods
  2. Christmas

1 37 G. Marchand le 09/12/2018
CE2 - CM1
Christmas

Lang. viv.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Lexique : connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement: Noël. - Suivre le fil d'une histoire simple (conte, légende...): father christmas needs a wee. - Phonologie : reproduire les sons, l'accentuation, les rythmes, et les courbes intonatives propres à chaque langue.

Séances :

  1. Christmas cards

0 46 A. Bizouarn le 30/11/2018
CM1
L'environnement proche

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Lexique : connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement. - Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire). - Etre capable d'utiliser des expressions et des phrases simples pour parler de lui et de son environnement immédiat.

Séances :

  1. Les couleurs en anglais
  2. Les prépositions de lieu
  3. La matériel scolaire

0 89 M. Bertaina le 27/11/2018
CE2 - CM1 - CM2
Création d'un livre de recettes de cuisine en allemand

Lang. viv.

1 séance(s)

1. Phase orale. Collectif : Découverte du vocabulaire et mémorisation. 2. Phase orale. Par 4 : Réinvestir le vocabulaire 3. Phase écrite. Par 4 : Ecrire une recette de cuisine pour fabriquer un livre de cuisine de la classe.

Objectif(s)

Acquisition du vocabulaire fruits et légumes et des formules et verbes pour préparer une recette de cuisine. Copier des mots et des phrases simples. Rédiger des phrases simples.

Séances :

  1. Fabriquer un livre de recette de cuisine en allemand

0 17 C. Grob le 12/11/2018
CP - CE1 - CE2
English - food

Lang. viv.

3 séance(s)

Projet didactique des langues

Objectif(s)

- vocabulaire : lexiques fruits, vegetables, drinks & food - culturel : English vs. French breakfast - grammaire : I like, I don't like, I dislike ; Have you got? Yes I have, No I don't have

Séances :

  1. Food 1/3
  2. Food 3/3
  3. Food 2/3

4 867 S. De miscault le 08/11/2018
CE1 - CE2
Halloween

Lang. viv.

6 séance(s)

Dans le cadre du projet de classe "Le tour du monde", et de notre escale en Irlande pour cette première période, les élèves découvrent une tradition anglo-saxonne d'origine irlandaise. Ils réaliseront également une petite production plastique en lien avec Halloween pour les correspondants.

Objectif(s)

- Connaître l'histoire d'Halloween. - Mémoriser du vocabulaire spécifique : a haunted house, a ghost, a witch, a monster, a vampire, a zombie, a skeleton, a pumpkin, a Jack-O'-Lantern, the moon, a bat, a spider, trick or treat. - Mémoriser la structure "I see ..." - Reproduire un modèle oral : la chanson "Haunted house". - Suivre le fil d'une historie très courte : Trick or Treat ? (Mélanie Walsh).

Séances :

  1. Halloween story
  2. Halloween vocabulary
  3. Halloween Gift
  4. Halloween vocabulary (2)
  5. Bingo game !
  6. Evaluation

14 828 M. RIQUET le 16/10/2018
CE1 - CE2
Couleurs et animaux

Lang. viv.

8 séance(s)

Suite à l'évaluation sur Halloween (voir séquence Halloween), les élèves se familiarisent avec le nom des couleurs. C'est également l'occasion d'introduire le nom de quelques animaux familiers à partir du livre "Brown bear" d'Eric Carle (nous pourrons également découvrir les animaux du Japon, seconde escale de notre tour du monde).

Objectif(s)

- Connaître le nom des couleurs : blue, pink, orange, yellow, brown, blue, white, purple, grey, green, black, red. - Utiliser les structures "What do you see ?" et "I see ..." / "What colour is it ? " et "It's ..." - Découvrir le nom de quelques animaux : bear, bird, duck, horse, frog, cat, dog, sheep, fish. - Phonologie : le [i] long et le [i] court. - Reproduire un modèle oral : la chanson "What colour is it ?" - Suivre le fil d'une histoire courte : "Brown bear, brown bear, what do you see ?" (Eric Carle)

Séances :

  1. What colour is it ?
  2. The animals
  3. Animal colours
  4. Animal colours (2)
  5. Trace écrite "Colours"
  6. Trace écrite "Animals"
  7. Evaluation
  8. Les animaux du Japon

3 513 M. RIQUET le 25/10/2018
CP
BRJV : What is it ? How many ? Give me

Lang. viv.

2 séance(s)

Demander un nombre d'e pièces répondre combien il y a d'ojets Vocabulaire d'halloween Utiliser la question : What is it? it's

Objectif(s)

- Les nombres. - Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne. - Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.

Séances :

  1. Numbers / halloween part 1
  2. Haloween et révisions

0 35 G. Marchand le 14/10/2018