Lecture en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 42 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Acrostiches

Lecture

4 séance(s)

Type de texte : l'acrostiche. Lecture et compréhension de ce type de texte, puis rédaction individuelle d'un acrostiche.

Objectif(s)

- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...).

Séances :

  1. Découverte
  2. Rédaction
  3. Amélioration
  4. Petit bac

4 153 M. Le Jeannic le 09/06/2018
CE1
L12 - Le détective Malinou

Lecture

4 séance(s)

Lecture et étude de l'album "Le détective Malinou". Auteur : Philippe Lapeyre ; Illustratrice : Malorie Laisne Editeur : Nathan (2007) ; Collection Un monde à lire.

Objectif(s)

Compétences visées : Comprendre un texte (lien avec l’écriture) : > Mise en œuvre guidée d'une démarche pour découvrir et comprendre un texte. > Mobilisation des expériences antérieures de lecture et des connaissances qui en sont issues. > Mobilisation de connaissances lexicales et de connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes. Contrôler sa compréhension : > Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

  1. s1 - Premier contact avec l'oeuvre
  2. s3 - Chapitre 2 : Une inquiétante disparition
  3. s4 - Chapitre 3 : Isadora
  4. s5 - Chapitre 4 : Tout s'explique !

2 355 E. CHAMPEY le 30/05/2018
CP - CE1
Etude d'un son

Lecture

Gram. ortho

2 séance(s)

séquences faites avec l'aide de " j'entends, je vois j'écris" de C. PICOT

Objectif(s)

socle commun : - Pour acquérir des connaissances et des compétences, mettre en œuvre les capacités essentielles que sont l'attention, la mémorisation, la mobilisation de ressources, la concentration, l'aptitude à l'échange et au questionnement, le respect des consignes, la gestion de l'effort. Programme 2016 : EDL =) orthographe : - Maitriser les correspondances graphophonologiques. - Comprendre qu'écrire ne consiste pas seulement à coder des sons. Lecture et compréhension : - Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique). - Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). - Mémoriser les composantes du code.

Séances :

  1. Etude d'un son
  2. ateliers son

10 236 A. Mougne le 23/05/2018
CE1
La recette de cuisine

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Vocabulaire

Sciences

4 séance(s)

Lire, réaliser et apprendre à écrire une recette de cuisine.

Objectif(s)

Rédiger un texte prescriptif d'environ une demi-page, cohérent (chronologie), organisé, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Séances :

  1. Lire une recette
  2. Réalisation de la recette
  3. Vocabulaire (ingrédients et ustensiles)
  4. Rédaction des étapes de préparation

8 535 M. Bouchareu le 23/05/2018
CP
Litté La vérité sur l'affaire des trois petits cochons

Lecture

4 séance(s)

Sur cette période les élèves découvriront les mécanismes d'un récit policier et tout un réseau autour de ce même thème, cela nous conduira à la production de notre propre récit policier. A propos de "La vérité sur l'affaire des trois petits cochons" , le travail portera sur l'album mais aussi sur le conte "les 3 petits cochons" et d'autres récits policiers et la production d'un récit policier collectif.

Objectif(s)

Créer une image mentale de l'album et la faire évoluer au fil de la lecture. Participer à un débat interprétatif ou à un débat d'idée. Créer des liens avec d'autres oeuvres rencontrées. Améliorer la culture littéraire des élèves

Séances :

  1. Séance 1: Rappel du conte et émission d'hypothèses
  2. Rencontre avec les cochons
  3. Séance 3: Comparaison avec la version originale
  4. Séance 4 : changement de point de vue

2 125 C. Perrot le 22/05/2018
CP
lectures théatralisées

Oral

Lecture

4 séance(s)

comprendre, lire avec intonation, théâtraliser des scénettes.

Objectif(s)

- Comprendre un texte. - Lire à voix haute. - Identifieret prendre en compte les marques de ponctuation. - Rechercher des effets à produire sur l'auditoire en lien avec la compréhension (expressivité).

Séances :

  1. la cigale et la fourmi
  2. lecture dialoguée "la cigale et la fourmi"
  3. C'est kiki et autres sketches
  4. lecture expressive

5 295 A. TROTEL le 15/05/2018
CE2
Le hollandais sans peine

Lecture

7 séance(s)

séquence de compréhension de texte autour de l'oeuvre "Le hollandais sans peine". lien avec : conjugaison / lexique vocabulaire / ...

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.

Séances :

  1. Découverte du hollandais sans peine
  2. Le bain de langue et autres expressions françaises
  3. Départ pour l'Allemagne p12 / 17
  4. l'imparfait
  5. Bain de langue suite
  6. Rencontre
  7. Séance 7 évaluation

2 362 T. Lebreuvaud le 15/05/2018
CE2
La recette du poisson cru au lait de coco

Oral

Lecture

Lang. viv.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître quelques noms d'ingrédients, d'ustensiles et de verbes d'action pour réaliser une recette. - Utiliser la structure grammaticale "A + V + Complément" pour faire des phrases impératives.

Séances :

  1. Découverte de la recette
  2. Les ingrédients
  3. Les ustensiles
  4. 1er jet
  5. 2ème jet

2 43 le 14/05/2018
CE2
Atelier de questionnement de texte Saïd a des ennuis

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...). - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Séances :

  1. Atelier de questionnement de textes
  2. Atelier de questionnement de textes : Pourquoi certains arbres gardent leurs feuilles ?
  3. Sorcière et sauce tomate

0 191 J. FAGEDET-CROCI le 12/05/2018