Histoire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 16 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Le temps de la Révolution et de l'Empire. De l'année 1789 à l'exécution du roi : Louis XVI, la Révolution, la Nation.

Histoire

Hist. Arts

4 séance(s)

En Histoire : 1. La société d’Ancien Régime et les origines de la Révolution. 2. Les Lumières et la diffusion de leurs idées. 3 et 4. Le film des événements de l’année 1789. 5. Après 1789 : la monarchie constitutionnelle, Varennes, la 1ère République. 6. Evaluation. 7. Corrigé. En Histoire de l'art : Chants révolutionnaires Art pictural révolutionnaire.

Objectif(s)

- lire et analyser des documents variés ; - utiliser une frise historique en situant des dates, des événements et des personnages importants ; - caractériser le temps de la Révolution et de l'Empire.

Séances :

  1. Les causes de la révolution : les inégalités, la Révolte gronde.
  2. La Lumières et leurs idées
  3. L'année 1789 : une succession d'événements
  4. Après l'année 1789 : histoire de fin de la monarchie.

48 2378 G. Zipper le 21/09/2016
SEGPA
La révolution néolithique

Histoire

2 séance(s)

Comprendre en quoi l'apparition de l’élevage est une révolution. Intégrer la propagation de cette révolution (espace-temps)

Objectif(s)

- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.

Séances :

  1. Caractériser la révolution néolithique
  2. La révolution néolithique au Moyen-Orient

1 95 S. Laffitte le 15/09/2016
CM1
Qu'est-ce que l'Histoire ?

Histoire

2 séance(s)

Séquence de rappel pour les CM1, afin de bien redéfinir les notions attendues en histoire. ce travail a été demandé par les professeurs de collège dans le cadre liaison CM2-6ème. Cours de présentation sur l'Histoire et la frise chronologique. Découverte des principaux repères et périodes historiques.

Objectif(s)

- Comprendre la spécificité de l’histoire - Comprendre le travail de l’historien

Séances :

  1. Hist.1 Qu'est-ce que l'Histoire ?
  2. Hist 2 Les grandes périodes de l'Histoire

25 5292 E. Petiot le 15/09/2016
SEGPA - 6ème
Les débuts de l'Humanité

Histoire

4 séance(s)

Construction simple et claire d'une définition des "premiers humains" Situer dans l'espace et le temps les premiers être humains0 Comprendre comment les premiers êtres humains ont peuplé le monde.

Objectif(s)

- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.

Séances :

  1. Le travail des Historiennes et Historiens
  2. Comment les premiers êtres humains ont-ils peuplé le monde?
  3. La naissance de l'Humanité
  4. Comment les premiers êtres humains ont-ils peuplé le monde?

9 339 S. Laffitte le 14/09/2016
CM1
Thème 1 : Et avant la France ? Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français ?

Histoire

1 séance(s)

Objectif(s)

Connaitre le mode de vie des hommes de la Préhistoire.

Séances :

  1. Les hommes du Paléolithique

30 1773 M. Chevalier le 11/09/2016
CM1
Avant la France

Histoire

1 séance(s)

Créé à partir du manuel de la collection Magellan chez Hatier - programmes 2016

Objectif(s)

Pourquoi étudier l'histoire ? Les traces d'une occupation ancienne du territoire français. Les grands mouvements et déplacements de population Clovis et Charlemagne

Séances :

  1. Le passé, l'histoire

24 1103 C. BERNET le 06/09/2016
CM2
Thème 1 : Le temps de la République - Séquence 1 : 1892 : La république fête ses cent ans

Histoire

5 séance(s)

« Comment le régime républicain parvient-il à s’imposer définitivement après de nombreux bouleversements politiques ? » Repères : 1848 : le suffrage universel masculin. 1848 : abolition de l’esclavage dans les colonies, commune de Paris 1830/1848/1870 -1875 Personnages : Lamartine ; Victor Schoelcher ; Louis Napoléon Bonaparte ; Thiers ; Gambetta…Félix Faure (président en 1892) Lieux : l’Hôtel de ville de Paris (Lamartine choisit le drapeau tricolore) ; le palais Bourbon

Objectif(s)

- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.

Séances :

  1. Un siècle politique !
  2. Séance 2 : Lecture d’image : La république triomphante préside à la grande fête nationale du 14 juillet, 1880
  3. Séance 3 : L’année 1830
  4. Séance 4 : « l’année 1848 »
  5. Séance 4 : « l’année 1848 » : la ré-abolition de l'esclavage

41 2210 R. Arnaud le 04/09/2016
CM1 - CM2
les périodes historiques

Histoire

2 séance(s)

Objectif(s)

-identifier les différentes périodes de l'histoire étudié - lire et écrire les chiffres romains

Séances :

  1. quelles sont les grandes périodes de l’histoire ?
  2. quelles sont les grandes périodes de l’histoire ?

11 530 S. SIMON le 04/09/2016
CM2
L'héritage de la Révolution

Histoire

1 séance(s)

Elaboré à partir du manuel de la collection Magellan CM chez Hatier. Programmes 2016. Cette première séance me permet de faire le lien avec la fin du programme étudié par les élèves en CM1.

Objectif(s)

Identifier les principaux héritages actuel de la Révolution : La République Le découpage administratif de la France L'état civil

Séances :

  1. L'héritage de la Révolution

7 443 C. BERNET le 04/09/2016