Histoire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 17 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Le temps des rois

Histoire

4 séance(s)

Objectif(s)

Thème 2 : Le temps des rois Louis IX, le « roi chrétien » au XIIIe siècle. François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance. Henri IV et l'édit de Nantes. Louis XIV, le roi Soleil à Versailles. - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Reconnaitre un récit historique. - Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels.

Séances :

  1. Louis IX, le roi Chrétien au XIIIème siècle
  2. François 1er, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance
  3. Henri IV et l'Edit de Nantes
  4. Louis XIV le roi Soleil à Versailles

88 6018 M. PASEK le 14/08/2016
CM2
Thème 1: Le temps de la république

Histoire

7 séance(s)

Présentation des fondements de la république et de ces difficultés à s'installer avec la succession de différents régimes politique

Objectif(s)

- Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits. - Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.

Séances :

  1. 1792: Quels sont les fondements et les principes posés par la Ière république?
  2. Quels sont les régimes qui ont bouleversé la 1ère République ? 1799-1815 : le consulat, l’Empire.
  3. En quoi la restauration de la Monarchie et révolution de 1830 a-t-elle été permise un renforcement des idées républicaines ?
  4. Quelles sont les bases de la IIème république et ses fondements qui demeurent aujourd’hui ?
  5. Pourquoi le second Empire a été un échec ?
  6. Quels sont les principes de la IIIème république encore valables aujourd’hui? Liberté, devoir et droit
  7. EVALUATION

86 4006 S. GUEDON le 22/07/2016
CM2
La première guerre mondiale

Histoire

5 séance(s)

Le but de cette séquence est de : • comprendre la suite d’évènements qui a amené la France dans un conflit d’abord européen, puis mondial, par le biais d'exposés menés par les élèves eux-mêmes, • comprendre les conditions de vie dans les tranchées et l’aspect d’extrême violence de ce conflit, à travers l’étude de témoignages de poilus.

Objectif(s)

- Pouvoir expliquer pourquoi le premier conflit mondial a été appelé « la Grande Guerre ». - À partir de documents de nature diverse et en particulier d’œuvres d’art, identifier en quoi cette guerre ne ressemble pas aux précédentes. - Savoir que la paix signée à Versailles est négociée difficilement et rapidement menacée en Europe par des dictatures.

Séances :

  1. Aperçu de cette période historique
  2. Les causes du conflit
  3. Le déroulement de la Grande Guerre
  4. Les conséquences de ce conflit devenu mondial
  5. Evaluation sur la première guerre mondiale

17 643 A. LOUIS le 02/03/2016
CM1 - CM2
Des Gaulois aux Gallo-romains

Histoire

6 séance(s)

Objectif(s)

- Dégager à partir de documents variés les principales caractéristiques de la civilisation gauloise avant la conquête romaine. - Repérer sur une carte leur implantation. - Décrire la conquête de la Gaule à partir d’extraits de la « Guerre des Gaules » confrontés à des sources archéologiques. - Comprendre qu’une nouvelle civilisation, la civilisation gallo-romaine, se développe en mêlant les modes de vie et les techniques gaulois et romains. - Connaître les repères historiques suivants : Jules César et Vercingétorix. 52 avant notre ère - Alésia. - Maîtriser le vocabulaire suivant : romanisation, gallo-romain, monuments caractéristiques (forum, amphithéâtre, arènes, temples, aqueducs, villas…), artisanat.

Séances :

  1. Les Gaulois
  2. Les activités des Gaulois
  3. Les romains à la conquête de la Gaule
  4. La civilisation gallo-romaine
  5. Les croyances des romains
  6. Des gaulois aux gallo-romains: EVALUATION

31 1504 J. Danielis le 05/05/2016
CM1
La période du Moyen-âge

Histoire

2 séance(s)

Objectif(s)

Voir les personnages et les évènements importants de la période du Moyen-âge (476 - 1492)

Séances :

  1. Introduction de la notion : Qu'est-ce que le Moyen-âge ?
  2. Clovis et les mérovingiens

7 376 L. BRIARD le 28/02/2016
CM2
Les grandes découvertes selon la théorie des intelligences multiples

Histoire

3 séance(s)

Ateliers tournants permettant aux élèves d'aborder cette notion selon leur intelligence forte dans un premier temps puis selon leurs autres intelligences. La préparation envisage de prévoir 8 ateliers, un par type d'intelligence , mais lors de la première séance, seulement 3 ateliers seront proposés (ceux qui mobilisent au maximum les intelligences fortes de la majorité des élèves de la classe). Pour la deuxième séance, d'autres ateliers seront proposés. Lors de la dernière séance, une synthèse collective permettra de synthétiser ce qui a été vu. Une autre série de séances permettra la mémorisation de cette notion par différents biais: création d'une chanson dont les paroles porteront sur cette notion historique (élèves musico-rythmique), dessin de cartes du monde (intelligences visuo-spatiales), écriture d'un roman (voir projet "cabane magique") à la manière de la cabane magique portant sur cette période de l'histoire.

Objectif(s)

L'objectif pédagogique de cette démarche est de mobiliser différents types d'intelligences et de dynamiser le processus d'apprentissage, de prévenir les difficultés des élèves mais en partant des points forts de ces derniers pour les amener progressivement à investir des approches diverses, plus complexes pour eux. L'objectif didactique est d'amener tous les élèves vers les notions de grandes découvertes et de changements qui modifient profondément le monde.

Séances :

  1. Les grandes découvertes- 1 -
  2. Les grandes découvertes- 2-
  3. Les grandes découvertes - 3-

2 111 Y. HERITEAU le 18/02/2016
CM2
La 1ère Guerre Mondiale

Histoire

1 séance(s)

Objectif(s)

- Pouvoir expliquer pourquoi le premier conflit mondial a été appelé « la Grande Guerre ». - Connaître Clémenceau. - À partir de documents de nature diverse et en particulier d’œuvres d’art, identifier en quoi cette guerre ne ressemble pas aux précédentes. - Savoir que la paix signée à Versailles est négociée difficilement et rapidement menacée en Europe par des dictatures.

Séances :

  1. Comment commence la 1ère Guerre Mondiale ?

1 200 M. Auburtin le 25/02/2016
CE2 - CM1
Les symboles de la république française

Langage

Lecture

Histoire

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre le sens des symboles de la République.

Séances :

  1. Découverte et analyse des documents
  2. Mémorisation des notions
  3. Evaluation

22 813 le 24/01/2017
CE2 - CM1 - CM2
OTTO (TOMI UNGERER) autobiographie d'un ours en peluche

Lecture

Litté. Arts

Histoire

Ens. civique

2 séance(s)

Dans le cadre d'un projet sur le devoir de mémoire et de la préparation d'un séjour sur les plages du débarquement, le livre OTTO permettra de sensibiliser les élèves à la notion de "crime contre l'humanité". Ce livre est sensé éveiller la nécessité de se souvenir des victimes des 2 guerres et d'amener les enfants à participer aux commémorations.

Objectif(s)

Lire et comprendre seul un texte du patrimoine. Repérer les personnages de l'histoire. Trouver des informations explicites dans un texte long. Savoir répondre à une question de lecture par une phrase complète (à l'écrit) Comprendre la notion de crime contre l'humanité

Séances :

  1. Decouverte de la couverture d'OTTO
  2. répondre à des questions de lecture

11 937 M. MAILLARD le 21/02/2016