Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 4 par j. danielis

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CM1 - CM2
Describe

Lang. viv.

4 séance(s)

On emmène l'élève vers une description correcte de l'environnement et des personnes, en réinvestissant le lexique déjà connu du corps humain (eyes, hands, fingers, nose, hair,....). Par exemple, on y introduit les adjectifs.

Objectif(s)

- Renseigner un questionnaire simple comportant des formulations étudiées (par exemple, donner des informations sur ses goûts, ses activités...). - Se présenter : saluer aux différents moments de la journée, donner son nom, son âge, son adresse, son numéro de téléphone, sa date d’anniversaire. poser les questions correspondantes. - Utiliser des formules de politesse élémentaires : accueil, prise de congé, remerciements, souhaits (anniversaire, Noël, nouvelle année, Pâques, bon week-end). - Comprendre l’ensemble des consignes utilisées en classe. - Lire à haute voix de manière expressive un texte bref d’au moins cinq phrases après répétition (extrait de discours, de poèmes, de contes ou d’albums). -décrire son environnement/ des personnes

Séances :

  1. Remember: the body
  2. Make your monster
  3. English test
  4. Describe my face. Evaluation formative

8 475 J. Danielis le 13/03/2016
CM2
Les contraires

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe, suffixe, famille). - Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d’expression orale et écrite.

Séances :

  1. Les contraires

1 164 J. Danielis le 30/11/2015
CM1
Calculer le périmètre d'un polygone

Grd./Mes.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les formules du périmètre du carré et du rectangle. - Calculer le périmètre d’un polygone. - Connaître et utiliser les unités usuelles de mesure des durées, ainsi que les unités du système métrique pour les longueurs, les masses et les contenances, et leurs relations.

Séances :

  1. Le périmètre d'un polygone
  2. Calculer le périmètre d'un polygone: Réinvestissement

2 149 J. Danielis le 30/11/2015
CM1 - CM2
La République Française: valeurs et symboles

Ens. civique

4 séance(s)

A partir d'exposés, construire, débattre, autour de thématiques comme la laïcité, le respect, la tolérance, la signification des symboles de la République

Objectif(s)

- Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression. - Respecter autrui et accepter les différences. - Comprendre le sens des symboles de la République. - Se sentir membre d'une collectivité. - Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude. - Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques. - Reconnaître les traits constitutifs de la République française. - S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement. - S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...).

Séances :

  1. Les symboles de la République
  2. Evaluation : les symboles de la République Française
  3. DEBAT PHILO La laïcité/ l'égalité hommes-femmes
  4. La laïcité

14 1849 J. Danielis le 20/01/2016
CM1 - CM2
les grands nombres

Nombres

4 séance(s)

Renforcement de la séquence sur les nombres jusqu'au milliard/ million.

Objectif(s)

- Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au million. - Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au milliard. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au milliard.

Séances :

  1. lire et écrire les grands nombres
  2. Les milliards: encadrer, ranger
  3. Arrondir un nombre
  4. Evaluation

5 297 J. Danielis le 24/11/2015
CM1 - CM2
instruments et unités usuelles + longueurs

Grd./Mes.

6 séance(s)

Rappel des notions étudiées en CE2, c'est une première réappropriation de cette large notion, discipline parfois difficile à comprendre: il s'agit donc de donner du sens aux séquences qui suivront (à quoi sert ce récipient? à mesurer quoi? quelle est l'unité?...)

Objectif(s)

- Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : - Longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre. - Masse : le kilogramme, le gramme. - Capacité : le litre, le centilitre. - Monnaie : l’euro et le centime. - Temps : l’heure, la minute, la seconde,le mois, l’année. - Connaître et utiliser les unités usuelles de mesure des durées, ainsi que les unités du système métrique pour les longueurs, les masses et les contenances, et leurs relations.

Séances :

  1. Connaître les instruments de mesure
  2. Initiation aux longueurs
  3. Longueurs en cm et mm
  4. Les contenances
  5. Evaluation
  6. Remédiation/correction

8 629 J. Danielis le 17/11/2015
CM1 - CM2
What number is it?

Lang. viv.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Copier des textes courts étudiés à l’oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes, listes de courses... - Répondre à des questions et en poser sur des besoins immédiats : formuler questions et réponses pour proposer quelque chose, effectuer un choix, donner et recevoir quelque chose, demander de répéter. - Comprendre l’ensemble des consignes utilisées en classe. - Comprendre des textes courts et simples (trois ou quatre phrases) en s’appuyant sur des éléments connus : consignes, lettres, cartes postales, messages électroniques, comptines, chansons, questionnaires, prospectus, pages web...

Séances :

  1. The numbers
  2. How many? How much?
  3. What's your phone number?
  4. Les nombres jusqu'à cent
  5. Test: Numbers
  6. Numbers: games

13 1208 J. Danielis le 10/12/2015
CM1 - CM2
Les paysages en France et dans le département

Géog.

5 séance(s)

Dans le cadre d'un projet interdisciplinaire qui a pour but d'utiliser les TICE et d'intégrer la géographie à un journal (partagé avec d'autres classes), cette séquence accorde une place importante aux outils informatiques et privilégie le travail de groupe)

Objectif(s)

- Par la lecture de paysages et l’étude de cartes, identifier les principaux caractères du relief, du climat et de l’hydrographie en France et localiser les principaux repères géographiques étudiés. - Maîtriser le vocabulaire suivant : montagne, plaine, colline, vallée, plateau, falaise, littoral, rivière, fleuve, climat, agriculture, industrie, capitale. - Connaître les différents territoires français dans le monde (DROM-COM, départements et régions d’Outre-mer, collectivités d’Outre-mer).

Séances :

  1. Définition d'un paysage et appropriation de l'outil informatique
  2. Les paysages: leçon et prolongements
  3. Géographie du LOT: apprendre à lire une carte
  4. Atelier journal
  5. Evaluation : les paysages, découpage administratif de la France

2 146 J. Danielis le 05/12/2015
CM1
Les nombres jusqu'à 999.999

Nb./Calc.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au million. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au million. - Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au milliard. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au milliard.

Séances :

  1. Chiffre et nombre
  2. Evaluation
  3. Correction/ Remédiation
  4. Lire, écrire, décomposer les nombres jusqu'au million et au-delà
  5. comparer, ranger, encadrer les nombres jusqu'au million et au-delà

4 213 J. Danielis le 03/11/2015