Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 2 par M. RIQUET

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CE1 - CE2
Poésie : l'Australie

Langage

1 séance(s)

Nous voici en escale en Australie pour cette quatrième période. Afin d'enrichir leur culture, les élèves vont apprendre des poésies en lien avec ce pays !

Objectif(s)

- Connaître le titre et l'auteur de la poésie. - Ne pas hésiter et ne rien oublier lors de la récitation. - Avoir une diction claire. - Parler suffisamment fort pour être entendu de tous. - Se tenir correctement. - Regarder les autres et être concentré. - Illustrer la poésie. - Recopier la poésie en respectant la présentation et en faisant attention à l'orthographe.

Séances :

  1. Apprentissage et récitation

1 48 M. RIQUET le 12/02/2019
CE1 - CE2
Apoutsiak le petit flocon de neige

Lecture

5 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont découvrir un nouvel album, en lien avec notre projet tour du monde et notre troisième escale : l'Alaska.

Objectif(s)

- Émettre des hypothèses en appui sur la première de couverture. - Lire à voix haute. - Repérer les éléments explicites et implicites permettant de comprendre le texte. - Lire de manière expressive.

Séances :

  1. Première de couverture et hypothèse
  2. Episode 1
  3. Episode 2
  4. Episode 3
  5. Retour sur les hypothèses

1 184 M. RIQUET le 10/02/2019
CE1 - CE2
Le corps

Lang. viv.

10 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont apprendre à nommer les différentes parties de leur corps.

Objectif(s)

- Connaître du vocabulaire spécifique : head - shoulders - knees - toes - feet/foot - eye - nose - ears - mouth - head - hair - arm - leg - hand. - Grammaire : impératif et verbe d'action. - Phonologie : prononciation du "s" au pluriel. - Phonologie : prononciation du "th". - Phonologie : prononciation du "h".

Séances :

  1. The body song
  2. Show me ...
  3. Simon says ...
  4. Show me ...
  5. The body parts
  6. Simon says ...
  7. Head, shoulder, knees and toes.
  8. Body songs
  9. Body songs et leçon
  10. Evaluation

8 357 M. RIQUET le 06/02/2019
CE1 - CE2
L'eau dans tous ses états

Sciences

5 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont découvrir les trois états de l'eau : solide, liquide, gazeux ainsi que les différents changements d'état.

Objectif(s)

- Identifier les trois états de l'eau. - Connaître les changements d'état de l'eau : fusion, solidification, évaporation, condensation. - Savoir que la glace fond à une température supérieure à 0°. - Savoir que l'eau gèle à une température inférieure à 0°. - Savoir que l'eau se transforme en vapeur d'eau. - Utiliser un instrument de mesure : le thermomètre.

Séances :

  1. Les trois états de l'eau
  2. La fusion
  3. La solidification
  4. L'évaporation et la condensation
  5. Evaluation

69 5485 M. RIQUET le 04/02/2019
CE1 - CE2
L'Alaska

Arts plas.

5 séance(s)

Notre projet tour du monde nous conduit en Alaska au cours de cette troisième période. Lors de cette séquence d'art plastique, les élèves vont découvrir l'art inuit par le biais d'un court métrage, Tuurngait qui permet notamment d'aborder la sculpture et de faire connaissance avec l'artiste Ashevak Adla. Nous poursuivrons ensuite avec des productions plastiques en lien avec l'Alaska.

Objectif(s)

- Découvrir l'art inuit. - Utiliser des techniques et des outils variés : gros sel pour donner un effet "neige" - papier absorbant - film plastique. - Produire une petite sculpture en 3D. - Expérimenter différents mélanges de couleurs. - Respecter la consigne donnée afin d'avoir une unité dans les productions. - Présenter sa production et en parler.

Séances :

  1. L'art Inuit
  2. L'ours polaire
  3. L'ours polaire
  4. Initiation à la sculpture
  5. Présentation des sculptures

8 270 M. RIQUET le 03/02/2019
CE2
Orthographe (période 3)

Ortho.

10 séance(s)

Les élèves vont apprendre à écrire de nouveaux mots contenant des sons simples et des sons complexes. Certaines séances permettront également d'aborder l'orthographe grammaticale et la valeur des lettres.

Objectif(s)

Écrire des mots contenant : - le son [s] : une multiplication – une soustraction – un dessert – un coussin – du cirage – une place – un glaçon – le rinçage. - le son [z] : le désert – un cousin – la musique – une chose – un trésor – zéro – un lézard – du gaz. Distinguer les sons [s] et [z] : une caisse – un message – la mousse – une brosse – une case – un bisou – du raisin – un vase. Connaître la valeur des lettres : - g : un dragon – glisser – conjuguer – une guitare – un virage – ranger – un plongeon – un bourgeon. - c : merci – du ciment – une lance – la chance – un hameçon – un reçu – une façade – nous avançons.

Séances :

  1. La valeur de la lettre g
  2. La valeur de la lettre g
  3. Le son [s]
  4. Le son [s]
  5. Le son [z]
  6. Le son [z]
  7. Distinction des sons [s] et [z]
  8. Distinction des sons [s] et [z]
  9. La valeur de la lettre c
  10. La valeur de la lettre c

1 71 M. RIQUET le 03/02/2019
CE1 - CE2
Les synonymes

Lexique

4 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont apprendre ce qu'est le synonyme d'un mot. Suite à l'acquisition de connaissances en lien avec cette notion, nous aborderons les antonymes.

Objectif(s)

- Comprendre ce qu'est un synonyme. - Trouver le synonyme d'un mot. - Savoir qu'un mot peut avoir plusieurs synonymes.

Séances :

  1. Le mot mystère
  2. Exercices d'application
  3. Exercices d'application
  4. Evaluation

14 1648 M. RIQUET le 26/01/2019
CE1 - CE2
La météo

Lang. viv.

6 séance(s)

Par le biais de cette séquence, les élèves vont apprendre à annoncer la météo. Lorsque la structure et le vocabulaire spécifique seront acquis, il serait intéressant de réinvestir les connaissances au quotidien par le biais d'un rituel.

Objectif(s)

- Utiliser les structures "What's the weather like today ?" et "It's ..." - Mémoriser du vocabulaire spécifique : sunny - cloudy - windy - raining - snowing - stormy - cold - hot. - Phonologie : la diphtongue

Séances :

  1. Weather song
  2. Kim's game
  3. Weather vocabulary
  4. What's the weather like ?
  5. What's the weather like ?
  6. Rituel : the weather

11 254 M. RIQUET le 19/01/2019
CE1 - CE2
Décrire une image

Ecriture

3 séance(s)

Lors de cette séquence, les élèves vont apprendre à décrire une image. Cela nous permettra ensuite d'écrire un court texte à partir d'images séquentielles.

Objectif(s)

- Rédiger des phrases cohérentes à partir d'un support visuel. - Organiser ses idées. - Éviter les répétitions.

Séances :

  1. Je décris une image
  2. Je décris une image : fiche outil.
  3. Décrire une image : leçon et deuxième jet

8 1466 M. RIQUET le 16/01/2019