Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 3 par M. PASEK

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CM2
George and the dragon

Lang. viv.

3 séance(s)

Séquence bâtie à partir d'une courte histoire trouvée sur le site LearnEnglishkids (http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en)

Objectif(s)

- Suivre le fil d’une histoire simple (comptines, chansons, albums, contes, œuvres de littérature de jeunesse adaptées à son âge) avec les aides appropriées. - Reproduire un modèle oral : comptines et chansons, date, courtes annonces. - Lire à haute voix de manière expressive un texte bref d’au moins cinq phrases après répétition (extrait de discours, de poèmes, de contes ou d’albums). - Raconter une histoire courte et stéréotypée travaillée en classe.

Séances :

  1. Découverte du texte
  2. Questions sur le texte
  3. Jeux en binôme

2 179 M. PASEK le 08/03/2016
CM2
Trouver les compléments à l'unité supérieure

Nb./Calc.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître le complément à l’unité supérieure d’un nombre décimal à un chiffre après la virgule - Consolider les connaissances et capacités en calcul mental sur les nombres entiers et décimaux.

Séances :

  1. Premiers calculs et présentation des stratégies de chacun
  2. Réinvestissement
  3. Associer le complément avec le nombre pour obtenir l'unité supérieure
  4. Evaluation

0 170 M. PASEK le 07/03/2016
CM2
Le petit prince et le renard-méthode Picot

Gram.

3 séance(s)

Séquence qui s'effectuera sur l'ensemble de la semaine

Objectif(s)

- connaitre les changements produits par le passage, au passé simple, de la 3ème personne du singulier à la 3ème personne du pluriel. - transformer des phrases négatives en phrases affirmatives. - dans une phrase, repérer les compléments circonstanciels et préciser s'il s'agit de CCM, CCT, CCL. - dans une phrase, repérer le COD. - donner le genre et le nombre des GN. - repérer des adjectifs et des adverbes. - lire un texte et répondre à des questions de compréhension.

Séances :

  1. Lecture/compréhension de l'histoire
  2. Activités sur la phrase dans le texte
  3. Défi

1 88 M. PASEK le 06/03/2016
CM1 - CM2
Cercles

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- connaitre la définition d'un cercle - connaitre le vocabulaire relatif au cercle - tracer des cercles - Tracer une figure (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un programme de construction ou d’un dessin à main levée (avec des indications relatives aux propriétés et aux dimensions). - Vérifier la nature d’une figure plane simple en utilisant la règle graduée, l’équerre, le compas.

Séances :

  1. Situation problème
  2. Trace écrite et exercices d'entrainement
  3. Evaluation

32 5106 M. PASEK le 06/03/2016
CM2
Like

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Renseigner un questionnaire simple comportant des formulations étudiées (par exemple, donner des informations sur ses goûts, ses activités...). - Produire de manière autonome au moins cinq phrases sur soi-même, sur des personnages réels ou imaginaires. - Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers : formuler questions et différentes formes de réponses pour exprimer la possession, les goûts, le temps (météo et heure), la localisation, le prix.

Séances :

  1. Like/dislike (objets, aliments)
  2. Like/dislike (activités)
  3. Evaluation

11 527 M. PASEK le 12/02/2016
CM2
Mesure d'aires

Grd./Mes.

6 séance(s)

Travail qui suit une séquence sur le périmètre

Objectif(s)

- Calculer l’aire d’un carré, d’un rectangle, d’un triangle en utilisant la formule appropriée. - Connaître et utiliser les unités d’aire usuelles (cm 2 , m 2 et km 2 ).

Séances :

  1. découverte
  2. Comparer des surfaces
  3. Problèmes de mesures d'aires
  4. Exercices d'entrainement
  5. Entraînement
  6. Evaluation sommative

13 576 M. PASEK le 10/02/2016
CM2
Les fractions

Nb./Calc.

4 séance(s)

Un travail en amont sur la fraction aura déjà été fait. Les élèves connaissent la fraction, ce qu'elle représente.

Objectif(s)

- Encadrer une fraction simple par deux entiers consécutifs. - Écrire une fraction sous forme de somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1. - Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. placer des fractions sur une droite
  3. Entraînement
  4. Evaluation

6 297 M. PASEK le 09/02/2016
ULIS
La première Guerre mondiale

Histoire

4 séance(s)

C'est une séquence qui est destinée à des enfants de CLIS, et de ce fait, il faut faire très attention à ce qu'elle soit adaptée pour que chacun puisse écouter et comprendre cette période. Elle se fait dans le cadre du centenaire de cette Grande Guerre.

Objectif(s)

- Pouvoir expliquer pourquoi le premier conflit mondial a été appelé « la Grande Guerre ».

Séances :

  1. Les causes de la Guerre
  2. De la guerre de mouvement à la guerre de positions
  3. La vie des populations civiles pendant la guerre
  4. la fin de la Guerre et le traité de Versailles

8 357 M. PASEK le 25/04/2014
ULIS
Sens propre/ sens figuré

Lexique

2 séance(s)

Pour cette séquence, je me suis beaucoup inspirée du travail proposé par Mel, sur la site suivant: http://mel.eklablog.com/vocabulaire-sens-propre-sens-figure-a2365424

Objectif(s)

- Identifier l’utilisation d’un mot ou d’une expression au sens figuré.

Séances :

  1. séance de découverte
  2. Entraînement

3 232 M. PASEK le 12/02/2014