Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets en maternelle (cycle 1) page 48 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
PS - MS - GS
Les fruits et légumes de saisons

Oral

Pré-écritu

Sciences

Arts visuels

4 séance(s)

Cette séquence, à débuter dès l'arrivée de l'automne, propose de découvrir et d'apprendre à décrire les fruits et légumes de saisons, les catégoriser par la vue, le toucher, l'odorat. Elle a pour projet de réaliser un laboratoire des sens, des dégustations en salade de fruits et en soupe.

Objectif(s)

Connaître le lexique des fruits et légumes : poire, pomme, raisin, banane... poireau, oignon, navet, carotte... Utiliser un vocabulaire spécifique pour décrire les fruits et légumes : aspect (couleurs, peau lisse ou dure...), goût (cuit, cru, salé, sucré...) Participer activement et donner son avis dans la réalisation d'un projet

Séances :

  1. Découvrir le lexique des fruits ou des légumes
  2. Touchons les fruits (ou les légumes)
  3. La salade de fruits
  4. Réaliser une salade de fruit en dessin

55 4291 R. LEPINE le 28/11/2012
GS
Les états de l'eau et les changements d'état

Vivre ensemb

Sciences

Informatique

2 séance(s)

Sur 4 à 5 séances mise en place de manipulations simples: - transvasement d'eau liquide - dilutions - mise à température ambiante, en frigo ou en congélateur pour obtention de glace - mise à température ambiante, dans eau chaude pour fonte de la glace - observation d'un cuit-vapeur: l'eau chauffe, s'évapore, se condense sur le couvercle - mise à température ambiante ou sur radiateur pour évaporation - refroidissement sur vitre vapeur d'eau de l'haleine

Objectif(s)

Réaliser des manipulations et expériences simples pour: - observer l'eau dans différents états (liquide, glace ou vapeur) - décrire les propriétés perçues lors des expériences - comprendre que la matière se transforme notamment sous l'effet de la température (il n'y a pas création ou disparition, il ne s'agit pas d'"autre chose")

Séances :

  1. Qu'est ce que l'eau ?
  2. Je réalise une expérience, j'observe, je réfléchis et je partage: l'eau liquide

8 985 C. Sanchez le 07/02/2014
PS
Le découpage

Sciences

7 séance(s)

Cette séquence s'attachera à la découverte des ciseaux en Petite Section en partant de la tenue pure et simple de l'objet pour en aboutir au découpage à proprement parlé.

Objectif(s)

- Savoir tenir une paire de ciseaux et s'en servir correctement - Découper des matériaux de différentes consistances - Découper en suivant des consignes simples

Séances :

  1. La tenue des ciseaux et leur fonctionnement
  2. Découper librement du papier
  3. Faire des franges
  4. La tête pleine de cheveux
  5. La régularité
  6. La régularité (suite)
  7. Découpage libre de formes

77 5684 A. COUSSEGAL le 19/12/2013
MS
Les animaux : leur petit et leur habitat

Sciences

6 séance(s)

Cette séquence entre dans une période où a été introduit un hamster dans la classe d'où l'intérêt de travailler sur les animaux. Cette séquence est faite en deux temps : un premier où il est question d'associer les animaux (mâle et femelle) à leur petit et un deuxième où il est question d'étudier le lieu de vie des animaux. Pour construire cette séquence : appui sur le livre "Sciences à vivre - Cycle 1 - Acces édition"

Objectif(s)

- Identifier pour le monde animal, le mâle, la femelle et le petit issu de leur union - Savoir placer des animaux connus dans leur habitat respectif

Séances :

  1. Les animaux : un "papa" (le mâle) et une "maman" (la femelle)
  2. Je recherche : un mâle - une femelle - un petit
  3. Consolidation des connaissances - bilan sur les animaux et leur petit
  4. A chacun sa maison
  5. Mémory des animaux et de leur habitation
  6. Bilan - les animaux et leur habitation

61 4846 A. COUSSEGAL le 29/10/2013
PS - MS
La hamster

Sciences

5 séance(s)

Un hamster est amené en classe pour une durée approximative d'un mois. Une semaine sera entièrement consacrée à sa découverte, les 3 semaines suivantes permettront de l'observer et d'apprendre à en prendre soin, à s'en occuper à long terme. Buts de la séquence : - Permettre aux enfants de mieux connaitre les animaux familiers - Devenir responsable

Objectif(s)

- Réaliser la fiche d'identité du hamster en l'observant et en s'en occupant (description physique, habitat, nourriture...) - Se comporter de manière adéquate en présence de l'animal (ne pas crier, rester calme, parler doucement, ne pas faire de gestes brusques...)

Séances :

  1. Introduction du hamster : les animaux familiers
  2. Le portrait du hamster
  3. Retrouvons les hamsters
  4. Le dessin individuel du hamster
  5. Le hamster : bilan final

2 400 A. COUSSEGAL le 26/10/2013
PS - GS
Loto sonore

Oral

Pré-écritu

Acti. physiq

Sciences

Musique

1 séance(s)

Objectif(s)

- nommer les principales parties du corps, leur fonction - distinguer les 5 sens et leur fonction

Séances :

  1. L'ouïe

10 987 A. MARTY le 24/10/2013
MS
Jouer avec les couleurs

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

Faire des mélanges. Distinguer "plus foncé" / "plus clair". Mener une expérimentation.

Séances :

  1. Première approche des mélanges
  2. Chercher de nouveaux mélanges
  3. Ajouter du blanc à la couleur
  4. Bilan des connaissances acquises (langage)

10 823 H. Dubois le 18/08/2013
MS
Les changements d'états de l'eau

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

Connaissances : - La matière se présente sous une multitude de formes sujettes à transformations et réactions : ici, l’eau. - Le passage de l’eau de l’état solide à l’état liquide : fusion et solidification Compétences : - Reconnaître, nommer, décrire, comparer et classer des matières selon leurs usages - Pratiquer une démarche scientifique. Objectifs : - La découverte de quelques propriétés physiques de l’eau, sous ses formes liquide et solide - Première approche de l’eau (eau du robinet, pluie, neige, glace).

Séances :

  1. L’eau liquide
  2. Conservation de la quantité de liquide
  3. La glace
  4. La glace et l'eau liquide

9 1119 L. HENNO le 01/05/2013
MS - GS
Les régimes alimentaires

Oral

Pré-écritu

Vivre ensemb

Sciences

2 séance(s)

Séquence en découverte du monde qui réunit: découverte du vivant, langage oral, découverte de l'écrit, s'approprier le langage, approches mathématiques...

Objectif(s)

Connaître le régime alimentaire du lapin et du renard Connaître les régimes herbivore, carnivore et omnivore Découvrir les livres documentaires, animaliers

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Activité langagière

7 1623 J. HOUILLIEZ le 18/03/2013