Découvrir les nombres en maternelle (cycle 1) page 32 - fiches de préparation, séquences

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GS
Le jeu du banquier

Nombres

1 séance(s)

Source : Vers le maths - Accès éditiion

Objectif(s)

Découvrir les nombres et leurs utilisation : Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité : coder à l’écrit le nombre d’objets d’une collection. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : Ecrire et lire les nombres de 1 à 16. Lexique : nom des nombres. Syntaxe : utiliser l’interrogation avec sujet inversé : « Combien y – a – t – il ? Combien en veux – tu ? ».

Séances :

  1. Le jeu du banquier

2 415 C. Clauss le 09/02/2017
MS - GS
LA MOUFLE

Oral

Pré-écritu

Acti. physiq

Arts visuels

Musique

Spectacle

Nombres

Solides / fo

Temps

Espace

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Quitter le regard de l’enseignant pour regarder son (ses) interlocuteur(s) ; parler pour être entendu (force et articulation). - Répéter, insister, transformer, adapter, reformuler son propos pour être entendu et compris. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire. - Chercher des repères dans les caractéristiques du support.

Séances :

  1. Découverte
  2. Approfondissement
  3. Approfondissment

18 986 E. DENEUVILLE le 30/01/2017
MS
Le puzzle du cochon

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée. Lire les nombres de 1 à 6.

Séances :

  1. Jeu 1: Le puzzle du cochon
  2. Les cartes recto-verso

4 384 C. MARIOTTO le 29/01/2017
MS
Le train des constellations

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

Dénombrer une quantité; Reconnaitre rapidement des petites quantités.

Séances :

  1. Jeu 1 : Le train des constellations 1
  2. le train des constellations 2
  3. Le mémory des constellations

4 546 C. MARIOTTO le 29/01/2017
MS
Les boites à nombres

Nombres

4 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Dénombrer une quantité ; Réaliser des collections de 1 à 6 éléments par comptage ; Exprimer des quantités à l'aide d'un code

Séances :

  1. Classer des collections de 1 à 4 éléments
  2. Créer les boites à nombres du 5 et du 6
  3. Chercher un code pour représenter des quantités
  4. Les boites à compter

6 226 C. MARIOTTO le 29/01/2017
GS
La bataille

Nombres

3 séance(s)

Source : vers les maths - Accès Edition

Objectif(s)

Découvrir les nombres et leurs utilisation : Evaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numérique. Comparer des quantités en utilisant le dénombrement, comparer des nombres en utilisant la file numérique. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : Expliquer ce que l’on fait, ce que l’on a fait pour trouver le nombre le plus grand. Lexique : plus que, moins que, autant que. Syntaxe : utiliser « parce que ».

Séances :

  1. comparer des collections d'objets
  2. Comparer 2 nombres écrit
  3. Evaluation

2 189 C. Clauss le 26/01/2017
GS
Etudier les nombres : composer, décomposer (GS)

Nombres

3 séance(s)

Séquence sur la décomposition de quantités de 3 à 10

Objectif(s)

- Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix.

Séances :

  1. Séance 1 - composer, décomposer le nombre 4
  2. Séance 2 - composer, décomposer le nombre 5
  3. Séance 3 - Composer, décomposer le nombre 6

7 765 J. XAVIER le 22/01/2017
MS
DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEUR UTILISATIONS 1

Nombres

3 séance(s)

Vers les maths MS (accès)

Objectif(s)

- Dire le mot nombre correspondant au cardinal d’une collection proposée. - Quantifier des collections jusqu’à 10 au moins. - Associer une représentation figurée à une quantité dénombrée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points…).

Séances :

  1. Découvrir les nombres et leurs utilisations 2 _ UTILISER LES NOMBRES POUR COMPARER 2 QUANTITÉS
  2. Découvrir les nombres et leurs utilisations 1- Dire la suite des nombres
  3. DÉCOUVRIR LES nombres et leurs utilisations 3 _ COMPOSER ET DÉCOMPOSER DES COLLECTIONS

2 122 S. Brieu le 20/01/2017
GS
Plus que moins que

Nombres

1 séance(s)

Source : Vers les maths Accès Edition

Objectif(s)

- Comparer des collections organisées de manière différente dans l’espace pour trouver celles qui sont équipotentes (qui ont le même cardinal), pour déterminer celles qui ont plus ou moins d’éléments qu’une collection donnée. - Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer.

Séances :

  1. Plus que moins que

2 457 C. Clauss le 19/01/2017