Découvrir les nombres en maternelle (cycle 1) page 33 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
GS
TICE - Ma souris et mon clavier

Ecrire

Nombres

Solid/Formes

TUIC

5 séance(s)

- Sensibilisation à la prise en main de la souris et du clavier - Assimiler le transfert du plan vertical au plan horizontal

Objectif(s)

- Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur.

Séances :

  1. Mon Clavier Niveau 1
  2. Mon Clavier Niveau 2
  3. Ma Souris Niveau 1
  4. Ma Souris Niveau 2
  5. Mon clavier et ma souris

11 374 S. OULAD MOUSSA le 26/11/2016
PS
Dénombrement, constellations, comparaisons

Nombres

5 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir les nombres et leur utilisation

Séances :

  1. Présentation du matériel et du premier niveau de jeu
  2. Atelier autonome par binôme
  3. Utilisation du jeu pour la verbalisation des nombres
  4. Présentation du jeu niveau 2
  5. Atelier autonome par binôme niveau 2

0 199 C. GUIDEC le 29/01/2017
PS
boucle d'or et les trois ours

Oral

Ecrire

Arts visuels

Nombres

TUIC

4 séance(s)

Projet: fabriquer notre propre album de "Boucle d'or et les trois ours"

Objectif(s)

Maîtrise de la langue: - Relater une succession d’événements organisés. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant et en tournant les pages de l’album. - Nommer des objets, du matériel, des matériaux, des personnes, des rôles. Mathématiques: - Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer. - Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments. Arts visuels: - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Atelier de langage
  3. Approche mathématique
  4. Utiliser les autres versions du conte pour reconnaître des collections de 3

16 1434 L. De brito le 26/11/2016
GS
Approcher les quantités et les nombres

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Décomposer le nombre 5 - Résoudre des problèmes : recherche de compléments - Résoudre des problèmes de quantités - Dénombrer une quantité jusqu’à 10 - Dénombrer, mémoriser une quantité.

Séances :

  1. Les petits lapins

3 73 C. CALINOT le 16/11/2016
MS
Collections de 4

Nombres

3 séance(s)

A travers cette séquence l'élève apprend à reconnaitre des petites quantités ( 4). La séquence à pour objectif général de fixer les petites quantités. iIl mémorisera la suite des nombres jusqu'à 4, lira les nombres de 1 à 4 et résoudra à terme un problème de quantités.

Objectif(s)

- Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. - Produire une collection de même cardinal qu’une autre. - Comparer des collections organisées de manière différente dans l’espace pour trouver celles qui sont équipotentes (qui ont le même cardinal), pour déterminer celles qui ont plus ou moins d’éléments qu’une collection donnée. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments. - Constituer une collection en utilisant le comptage.

Séances :

  1. Le jeu du serpent
  2. Le jeu du serpent
  3. Collections de 4

6 393 C. MARIOTTO le 13/11/2016
PS
La canilha

Nombres

2 séance(s)

Realizar una canilha amb de sequéncias de 1 o 2 pèrlas

Objectif(s)

Dénombrer de petites quantités (1 et 2)

Séances :

  1. Las canilhòtas
  2. Jòc de la canilha

0 73 J. Courcelle le 11/11/2016
GS
Décomposer le nombre 5

Nombres

1 séance(s)

Vers les Maths - ACCES

Objectif(s)

Décomposer le nombre 5

Séances :

  1. Les petits lapins

6 445 L. Budano le 05/11/2016
PS
La tête à compter

Nombres

2 séance(s)

Objectif(s)

Dénombrer de petites quantités - Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer.

Séances :

  1. Découverte de la comptine "ma tête"
  2. Les éléments du visage

5 432 L. De brito le 01/10/2016
MS
Approcher les quantités et les nombres de 5 à 10

Nombres

4 séance(s)

Objectif(s)

- Estimer des quantités de façon approximative. - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. - Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée.

Séances :

  1. Collection de 4
  2. Boites à nombre
  3. Un éléphant qui se balançait
  4. 4 éléphants

2 139 F. Marquegnies le 03/11/2016