Arts plastiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 13 - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1 - CE2
Soleil

Arts plas.

1 séance(s)

L'enseignant donne le mot "soleil" . A l'aide de ce mot, les élèves créent alors une œuvre (plane ou 3D) en utilisant le matériel proposé ( cuir, différents papiers, peinture, pâte à modeler, argile...) et les différentes techniques utilisées au cours de l'année

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Exprimer sa sensibilité et son imagination en s’emparant des éléments du langage plastique - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves.

Séances :

  1. Soleil

4 150 E. Batiot le 22/04/2018
CE2
L’art numérique : Les matériaux, les gestes, les outils et la médiation

Arts plas.

5 séance(s)

Cette séquence a pour but de donner un aperçu de l'art numérique à des élèves de CE2.

Objectif(s)

- S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Comparer quelques œuvres d'art. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. - Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner.

Séances :

  1. La découverte de l'art numérique sous différentes formes
  2. Découverte de l'artiste Nam June Paik
  3. Assembler plusieurs oeuvres pour en faire une nouvelle
  4. Sortie en salle de réalité virtuelle
  5. Qu'est-ce que l'art numérique ?

1 108 C. Nicolas le 27/03/2018
CE2
Représenter un paysage

Arts plas.

1 séance(s)

La séquence est constituée de 3 séances Séance 1 : Réaliser un paysage par collage superposition à partir d'une feuille blanche Séance 2 : Prolonger le paysage réalisé sur feuille A4 Séance 3 : Réaliser en pastel gras 1 fragment choisit du paysage

Objectif(s)

- explorer son environnement - créer une atmosphère - se questionner sur les phénomènes d'ombre et de lumière - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions.

Séances :

  1. Représenter un paysage par collage superposition à partir d'une feuille blanche

4 129 E. LARDIERE le 15/03/2018
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Alice au château de Fontainebleau

Ecriture

Arts plas.

Ecrit.

Arts plas.

3 séance(s)

phase1: créer un univers imaginaire, que l'on peut voir dans nos rêves. Phase 2: s'inspirer des éléments du château de Fontainebleau pour créer un décor réel dans lequel Alice s'est endormi. phase 3: choisir des matériaux pour réaliser la composition finale: Alice s'endort dans une partie du château et rêve. phase 4: rédaction d'un cartel explicatif pour l'exposition. La composition finale sera un tableau inspiré des éléments du château de Fontainebleau insérant le monde imaginaire créé.

Objectif(s)

SOCLE COMMUN - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Justifier ses intentions et ses choix en s'appuyant sur des notions d'analyse d'œuvres. - Comprendre l'importance de s'impliquer dans la vie scolaire (actions et projets collectifs, instances), d'avoir recours aux outils de la démocratie (ordre du jour, compte rendu, votes notamment) et de s'engager aux côtés des autres dans les différents aspects de la vie collective et de l'environnement. - Mobiliser son imagination et sa créativité au service d'un projet personnel ou collectif. - Mettre en œuvre des principes de conception et de fabrication d'objets ou les démarches et les techniques de création.

Séances :

  1. le rêve d'Alice
  2. l'endroit où s'endort Alice
  3. écriture du rêve d'Alice

3 134 G. Le berrigaud le 27/02/2018
CE1 - CE2
Pâques

Arts plas.

1 séance(s)

Créer un lapin de Pâques à partir d'objets (pinces à linges, assiettes en cartons, feuille de canson colorées...)

Objectif(s)

Fabriquer un objet à partir d'autres objets.

Séances :

  1. Lapin de Pâques

2 197 M. RICHARD le 25/02/2018
ULIS
The Teddy's journey - projet etwinning

Arts plas.

Musique

Espace

Lang. viv.

TUIC

9 séance(s)

Au cours de ce projet, nous entrons en correspondance avec des classes de 8 pays européens différents. Chaque classe a un doudou qu'il fait voyager dans ces 8 pays et qui découvre un élément culture par mois. Chaque mois, les classes partagent sur un padlet les photos du doudou découvrant le thème du mois, et sur un 2nd padlet partagent les expressions de base sous forme de sons mp3 (ex: bonjour, s'il te plaît, je m'appelle, merci, Joyeux Noël...)

Objectif(s)

- enrichir la culture européenne - situer des pays d'Europe géographiquement - découvrir une partie de notre patrimoine en le présentant à d'autres - apprendre des mots et expressions de base en anglais / entendre ces mêmes expressions dans les 8 autres langues - Posséder des connaissances sur le contexte culturel propre à une langue (modes de vie, organisations sociales, traditions, expressions artistiques...). - Identifier quelques grands repères culturels de l'environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiés.

Séances :

  1. Se présenter
  2. Octobre : les paysages
  3. Novembre : les habitudes gastronomiques
  4. Décembre: les traditions de Noël
  5. Janvier: les monuments célèbres
  6. Février: la musique
  7. Mars: des traditions
  8. Avril: Les artistes
  9. Mai: Les contes

1 44 E. MIERSMAN le 21/02/2018
CP - CE1 - CE2
Flocon de neige

Arts plas.

1 séance(s)

Insérer au moins un flocon de neige dans une oeuvre où l'élève utilisera divers matériaux (peinture, pastels, papiers, coton, cuir, crayons, cure-pipe....) et diverses techniques rencontrées.

Objectif(s)

* Utiliser 1 objet dans une oeuvre plastique : le flocon de neige * Réinvestir des techniques rencontrées * Utiliser des matériaux différents en les combinant * Inventer un titre

Séances :

  1. Le flocon de neige

4 182 L. Morisset le 06/02/2018
CE2
Les paysages

Arts plas.

Espace

Orga. monde

6 séance(s)

Objectif(s)

Socle commun: - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Savoir situer un lieu ou un ensemble géographique en utilisant des cartes, en les comparant et en produisant lui-même des représentations graphiques. - Lire des paysages, identifier ce qu'ils révèlent des atouts et des contraintes du milieu ainsi que de l'activité humaine, passée et présente.

Séances :

  1. Les paysages urbains
  2. Les paysages littoraux
  3. Les déserts
  4. La forêt - La jungle
  5. Les montagnes
  6. Les paysages ruraux

14 545 M. Bleue le 01/03/2018
CE2 - CM1
Mon espace de vie : CLUSES

Arts plas.

Espace

Géog.

8 séance(s)

Comprendre les caractéristiques de notre lieu de vie et voir qu'il évolue avec le temps en fonction de l'homme et de ses besoins.

Objectif(s)

Cycle 2 - Comprendre qu'un espace est organisé. - Identifier des paysages. - Repérer et situer quelques évènements dans un temps long. Cycle 3 -Identifier les caractéristiques de mon lieu de vie - localiser mon lieu de vie et le situer à différentes échelles

Séances :

  1. Légender le plan du quartier
  2. Changement d'échelle : du quartier à la ville et découverte de Cluses
  3. Le point de vue.
  4. Le paysage dans l'histoire de la ville
  5. Le paysage façonné par et pour l'homme
  6. Evaluation
  7. Lecture de paysage
  8. Le paysage dans l'art

4 85 C. Bigot Boucher le 31/01/2018