Arts plastiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 10 - fiches de préparation, séquences

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CP
BRJV Projet Arcimboldo

Arts plas.

4 séance(s)

Présentation de l'oeuvre "Les 4 saisons" et de l'artiste Mémoriser et catégoriser le lexique autour des fruits et légumes de saison Création d'un fond au couleur des saisons Découpage et collage des fruits et légumes de saison pour réaliser un portrait

Objectif(s)

- Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. - Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales. - Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.

Séances :

  1. Séance 1: Découverte de l'ouvre et de l'artiste
  2. Séance 2: Lexique et catégorisation des fruits et légumes selon la saison
  3. Séance 3: Création de fond
  4. Séance 4: Création du portrait
CP - CE1 - CE2
Détournement d'objets

Langage

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques.

Séances :

  1. Mise à disposition des objets et création
  2. Analyse des productions et découverte de l'artiste
CP
L'Afrique

Arts plas.

4 séance(s)

Projet d'école autour du monde, avec en période 3, la découverte de l'Afrique par les classes de CP.

Objectif(s)

- Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. - Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner.

Séances :

  1. Réalisation de djembés
  2. Les bâtons de pluie
  3. Le zèbre de Vasarely
  4. L'Afrique, couleurs chaudes, couleurs froides
CE1 - CE2
L'Alaska

Arts plas.

5 séance(s)

Notre projet tour du monde nous conduit en Alaska au cours de cette troisième période. Lors de cette séquence d'art plastique, les élèves vont découvrir l'art inuit par le biais d'un court métrage, Tuurngait qui permet notamment d'aborder la sculpture et de faire connaissance avec l'artiste Ashevak Adla. Nous poursuivrons ensuite avec des productions plastiques en lien avec l'Alaska.

Objectif(s)

- Découvrir l'art inuit. - Utiliser des techniques et des outils variés : gros sel pour donner un effet "neige" - papier absorbant - film plastique. - Produire une petite sculpture en 3D. - Expérimenter différents mélanges de couleurs. - Respecter la consigne donnée afin d'avoir une unité dans les productions. - Présenter sa production et en parler.

Séances :

  1. L'art Inuit
  2. L'ours polaire
  3. L'ours polaire
  4. Initiation à la sculpture
  5. Présentation des sculptures
CE2 - CM1 - ULIS - IME
Le cinéma muet - Projet interdisciplinaire (IME sourds)

Langage

Lecture

Lexique

Géom.

Arts plas.

Temps

TUIC

Arts plas.

Hist. Arts

Sciences

Histoire

TUIC

6 séance(s)

Par le biais du cinéma muet, travailler : - la séquentialité (hypothèses, résumés) - l'écrit (déduction et traduction des intertitres/cartons) - le lexique du cinéma (comédie, effets spéciaux…) - l'histoire du cinéma (techniques, courants) - la fabrication d'objets techniques (flipbook, thaumatrope) - l'art visuel (flipbook, phototruquées, vidéo-effets spéciaux) Georges Mélies, Buster Keaton, Charlie Chaplin, Laurel et Hardy

Objectif(s)

- Comparer quelques œuvres d'art. - Réaliser des objets techniques par association d'éléments existants en suivant un schéma de montage. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves. - Situer des évènements les uns par rapport aux autres. - Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie et des techniques à diverses époques. - Connaître quelques personnages et dates.

Séances :

  1. L'histoire de la captation d'image
  2. Le cyanotype (la photosensibilité)
  3. Mettre des images en mouvement - le phénakistiscope
  4. Mettre des images en mouvement - le thaumatrope
  5. évaluation intermédiaire
  6. reste de la séquence
CE1 - CE2 - CM1
Arbres d'hiver à la manière de G. Klimt

Arts plas.

1 séance(s)

S'inspirer de l'arbre de vie de G. Klimt pour produire un paysage d'hiver

Objectif(s)

- Découvrir Gustave Klimt, notamment l'arbre de vie. - Utiliser la peinture et les craies grasses. - La technique du dégradé.

Séances :

  1. Représenter la nature en hiver
CE1 - CE2
les bonhommes gazon

Arts plas.

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître quelques besoins vitaux des végétaux. - Développement d'animaux et de végétaux. - Transformer ou restructurer des images ou des objets.

Séances :

  1. la graine
  2. Tête du bonhomme Gazon
  3. Les conditions de germination
  4. réalisation du corp de notre bonhomme gazon
  5. évaluation
CE1 - CE2
Créer une production en fonction d'une émotion

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art.

Séances :

  1. Séance prévue initialement: création d'une production en fonction d'une émotion.
  2. Séance modifiée: création d'une production en fonction d'une émotion.
CP - CE1
Décor de classe collectif : la forêt de sapins en hiver.

Arts plas.

5 séance(s)

Représenter 8 sapins en hiver en choisissant des matériaux et des techniques variés, en tenant compte des contraintes physiques : le décor est à fixer sur les vitres de la classe.

Objectif(s)

- Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions plastiques . - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif à partir d'un panel de matériaux. - Coopérer dans un projet artistique. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions.

Séances :

  1. Présentation et amorce du projet.
  2. Le sapin des empreintes manuelles.
  3. Les autres sapins
  4. Décoration des sapins sur le thème des fêtes de Noël côté face
  5. Décoration des sapins sur le thème des fêtes de Noël côté face