Arts plastiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 7 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Le système héliocentrique

Langage

Grd./Mes.

Géom.

Arts plas.

Espace

Transv.

4 séance(s)

Cette séquence se veut être polyvalente. Elle mobilisera des compétences disciplinaires des sciences, des mathématiques et des arts plastiques, ainsi que des compétences transversales. Les arts plastiques et les mathématiques seront au service de la réalisation d'une maquette de la classe. Cette maquette permettra de modéliser le phénomène du mouvement du Soleil vu de la Terre. Puis nous utiliserons le planétaire humain pour confronter la théorie du système héliocentrique (la Terre tourne autour du Soleil) et nos observations de classe (le Soleil se déplace pendant la journée). Les élèves pourront expérimenter la rotation de la Terre autour du Soleil et sur elle-même pour comprendre que le mouvement du Soleil vu de la classe est en fait une illusion due à la rotation de la Terre sur elle-même. 5-6 séances pour réaliser la maquette de la classe 4-5 séances sur le système héliocentrique

Objectif(s)

- Identifier des représentations globales de la Terre et du monde. - Savoir que la Terre fait partie d'un univers très vaste composé de différents types d'astres. - De l'espace connu à l'espace lointain : Connaître la Terre et les astres (la Lune, le Soleil...). - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Observer des espaces de différents points de vue

Séances :

  1. Le plan de la classe
  2. Le plan de la classe
  3. Du plan à la maquette
  4. La maquette de la classe

1 90 M. PECHEUX le 17/01/2020
CP
Le portrait

Arts plas.

1 séance(s)

Nous aborderons une séquence avec pour objectif l’expression de leur vision du monde et de leur place dans celui-ci. Une première partie va expliquer en quoi le portrait n’est pas qu’une simple reproduction fidèle de trait physique mais que le portrait est une représentation très riche qui explore également les traits intérieurs, et que grâce à des expérimentations plastiques et techniques l’artiste a pu se situer et se représenter dans le monde. Nous allons tenter par différentes expérimentations de comprendre comment utiliser ces outils et ces techniques pour se les approprier.

Objectif(s)

- Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Transformer ou restructurer des images ou des objets.

Séances :

  1. Utiliser différents matériaux afin der créer un décors pour un portrait.

1 185 L. Giacobbi le 08/01/2020
CP
PROJET AUTOUR DE L'EXPOSITION VISIONS ET CRÉATIONS DISSIDENTES

Arts plas.

6 séance(s)

De la préparation de la visite à l'exposition finale, parcours de la classe dans cet univers de l'art brut et apparentés, au sein du musée de la Création Franche à Bègles (musée local).

Objectif(s)

Au terme de la séquence, l'élève aura : -rencontré des œuvres et fréquenté un lieu culturel local; -éprouvé son ressenti, son étonnement voire son émerveillement face à des œuvres; -émis des questionnements faisant appel à son intelligence sensible; -fait et partagé avec d'autres une expérience marquante de la délectation esthétique; -réfléchi sur le monde, partagé et comparé son point de vue avec celui des autres.

Séances :

  1. Préparer la visite au musée de la Création Franche
  2. Pendant la visite
  3. Compte-rendu collectif après la visite du musée
  4. Utilisation de la contrainte du support
  5. Réalisation d'une oeuvre à partir des éléments vus lors de l'exposition
  6. Réalisation d'une oeuvre collective

0 43 S. LEROUX le 05/01/2020
CE2
Utilisation des feuilles d'arbres en arts plastique

Arts plas.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.

Séances :

  1. Dessiner un animal à partir de feuilles mortes

2 133 N. DENEUVE le 31/12/2019
CP - CE1 - CE2
carte de Noël

Arts plas.

3 séance(s)

Production d'une carte de voeux, en plusieurs étapes. Fond de carte. (peinture) Sapin en coton-tige (collage). Texte. (Calligraphie) Inspiré du blog: http://cahierjosephine.canalblog.com/archives/2013/12/04/28532248.html

Objectif(s)

- Créer une carte de noël en utilisant plusieurs outils et supports. -

Séances :

  1. Le décors
  2. Le sapin
  3. Le mot

7 357 Q. Finand le 14/12/2019
CP - CM2
ATELIERS CP/CM2

Arts plas.

2 séance(s)

Afin de créer des relations inter-cycle entre les CP et les CM2, les maitresses de ces deux classes ont décidé de mettre en place des ateliers d'Arts Visuels et de production d'objets à raison d'une séance par période.

Objectif(s)

Pour les CP : s'intégrer au sein de l'école par le biais d'activités plastiques / partager des moments d'échanges verbaux avec des élèves plus âgés. Pour les CM2 : tutorer les plus jeunes / les aider dans la compréhension et la réalisation d'un objet / créer du lien intergénérationnel et inter-cycle.

Séances :

  1. ATELIER HALLOWEEN
  2. ATELIERS D'HIVER

1 51 S. LEROUX le 05/12/2019
CE2
La narration en bande-dessinée

Arts plas.

4 séance(s)

Objectif(s)

Savoir organiser et raconter une histoire en quelques étapes. Savoir représenter visuellement une histoire à l’aide de différentes techniques plastiques dans l’espace des cases de bande-dessinée.

Séances :

  1. La mouche en 3 vignettes
  2. Les rencontres de la mouche
  3. Histoire de monstre
  4. Une péripétie inédite de Noiréblanc en 4 cases

8 286 A. H le 18/11/2019
CP - CE1
Le chant de la mer

Géom.

Arts plas.

5 séance(s)

* observation de différents personnages du film "Le chant de la mer" (vu en Ecole et Cinéma) * Travail sur le cercle pour créer des personnages * découverte d'artistes peintres, graphistes (Herbin, Delaunay, Karla Gerard) et réalisation de paysages à leur manière pour faire des décors de théâtre (lien avec un projet théâtre)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. - Reconnaitre les figures usuelles suivantes : cercle, carré, rectangle et triangle. - Reproduire un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle et un cercle ou des assemblages de ces figures sur du papier quadrillé ou pointé ou uni, avec une règle graduée, une équerre, et un compas. - Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales. - Articuler le texte et l'image à des fins d'illustration, de création.

Séances :

  1. les cercles
  2. Tracer des cercles
  3. Découverte de l'oeuvre rythmes de Delaunay
  4. Réalisation collective de décors pour le théâtre à la manière de Karla Gérard
  5. Tracer des cercles

3 125 A. Carpentier le 17/11/2019
CM2
Mon prénom en japonais

Arts plas.

1 séance(s)

Dans le cadre d'un projet sur l'Asie, cette séquence permet une recherche sur les idéogrammes japonais.

Objectif(s)

À la fin de la séquence, l'élève doit être capable de reproduire son prénom en japonais, de tracer à l'encre les signes et d'interpréter les idéogrammes.

Séances :

  1. Mon prénom en japonais

4 164 N. Marcellin le 13/11/2019