Arts plastiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 9 - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1
Le chant de la mer

Géom.

Arts plas.

5 séance(s)

* observation de différents personnages du film "Le chant de la mer" (vu en Ecole et Cinéma) * Travail sur le cercle pour créer des personnages * découverte d'artistes peintres, graphistes (Herbin, Delaunay, Karla Gerard) et réalisation de paysages à leur manière pour faire des décors de théâtre (lien avec un projet théâtre)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. - Reconnaitre les figures usuelles suivantes : cercle, carré, rectangle et triangle. - Reproduire un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle et un cercle ou des assemblages de ces figures sur du papier quadrillé ou pointé ou uni, avec une règle graduée, une équerre, et un compas. - Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales. - Articuler le texte et l'image à des fins d'illustration, de création.

Séances :

  1. les cercles
  2. Tracer des cercles
  3. Découverte de l'oeuvre rythmes de Delaunay
  4. Réalisation collective de décors pour le théâtre à la manière de Karla Gérard
  5. Tracer des cercles

3 161 A. Carpentier le 17/11/2019
CM2
Mon prénom en japonais

Arts plas.

1 séance(s)

Dans le cadre d'un projet sur l'Asie, cette séquence permet une recherche sur les idéogrammes japonais.

Objectif(s)

À la fin de la séquence, l'élève doit être capable de reproduire son prénom en japonais, de tracer à l'encre les signes et d'interpréter les idéogrammes.

Séances :

  1. Mon prénom en japonais

4 234 N. Marcellin le 13/11/2019
CP - CE1
Peindre les branches des cerisiers japonais

Arts plas.

2 séance(s)

Cette séquence s'adresse à des élèves de cycle 2. Il s'agit de souffler sur une goute d'encre de Chine avec une paile pour créer des déplacements aléatoires de cette goutte et ainsi créer des branches et des ramifications de cerisier. Puis, il s'agit de peindre les fleurs de cerisier à la gouache, avec les doigts ou à l'aide d'un tampon (morceau de papier)

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Prendre en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois dimensions. - Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression.

Séances :

  1. Créer les branches du cerisier
  2. Créer les fleurs des branches du cerisier

6 414 P. Jahan le 03/11/2019
CE2 - CM1
Beaux paysages...

Arts plas.

3 séance(s)

Découverte d'oeuvres d'art représentant des paysages.

Objectif(s)

- S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté.

Séances :

  1. Enquête Art - paysages
  2. Enquête Art - paysages
  3. Enquête Art - paysages

2 175 V. Front le 03/10/2019
CE2
Les arbres à travers les saisons

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.

Séances :

  1. L'automne
  2. Le Printemps, l'été et l'hiver

7 354 N. DENEUVE le 22/09/2019
CP - CE2
L'oeuvre "La différence"

Arts plas.

2 séance(s)

créer une oeuvre collective sur le thème de la différence

Objectif(s)

- Imaginer, concevoir et réaliser des productions de natures diverses, y compris littéraires et artistiques. - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Coopérer dans un projet artistique.

Séances :

  1. Représentation des personnages par le dessin
  2. Mise en scène des personnages

0 122 L. Morisset le 17/09/2019
CP - CE1
Le portrait

Arts plas.

7 séance(s)

Objectif(s)

– Expérimenter divers instruments, supports et procédés du dessin. – Adapter son geste aux contraintes matérielles. – Réaliser une composition à plat ou en volume selon un désir exprimé. – Découvrir et utiliser des images de natures variées. – Observer et décrire des œuvres du patrimoine, construire des collections. – Entretenir des liens avec d'autres domaines d'apprentissages

Séances :

  1. Atelier n°1-1 : Observer son visage et en étudier les expressions pour apprendre à le dessiner
  2. Atelier n°1-2 : Observer son visage et en étudier les expressions pour apprendre à le dessiner.
  3. Atelier n°2-1 : utiliser sa photo d'identité pour transformer plastiquement son visage
  4. Atelier n°2-2: utiliser sa photo d'identité pour transformer plastiquement son visage
  5. Atelier n°2-3-a : Utiliser sa photo d'identité pour transformer plastiquement son visage
  6. Atelier n°2-3-b : Utiliser sa photo d'identité pour transformer plastiquement son visage
  7. Atelier n°2-4 : Utiliser sa photo d'identité pour transformer plastiquement son visage

16 1425 A. BENS le 14/09/2019
CE2
Illustration du kamishibaÏ

Arts plas.

6 séance(s)

Séquence en lien avec la séquence "écrire une histoire" où il s'agira ici d'illustrer l'histoire des élèves.

Objectif(s)

- Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression. - Coopérer dans un projet artistique. - Articuler le texte et l'image à des fins d'illustration, de création.

Séances :

  1. Imaginer un décor
  2. Un décor collectif
  3. Tous à vos crayons de couleurs
  4. Peinture et collage
  5. Les finitions
  6. Mise en scène

3 218 L. Mamilonne le 11/09/2019
CE2 - CM1
Les monstres dans l'art

Arts plas.

3 séance(s)

Découverte d'oeuvres d'art représentant des monstres...

Objectif(s)

- S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté.

Séances :

  1. Enquête Art - monstre
  2. Enquête Art - mobile
  3. Enquête Art - chimère

4 262 V. Front le 05/09/2019