Espace et géométrie en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 13 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Utiliser le vocabulaire géométrique.

Géom.

6 séance(s)

Utiliser le vocabulaire géométrique : côté, sommet, angle, milieu Livre de mathématiques "les outils pour les maths" édition 2016- CE2 - Magnard p 92 Conforme aux programmes 2016

Objectif(s)

Connaître et comprendre le vocabulaire géométrique. Utiliser le vocabulaire géométrique.

Séances :

  1. Découverte du vocabulaire
  2. Exercices d'entrainement CE1
  3. Exercices d'entrainement CE2
  4. Exercices d'entrainement CE1 (2)
  5. Exercices d'entrainement CE2 (2)
  6. Remédiation

9 665 S. Hafsia le 02/05/2018
CP - CE1
Les solides

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaitre, nommer, décrire quelques solides droits

Séances :

  1. Découverte

2 235 J. Louchart le 01/05/2018
CP
les figures planes

Géom.

2 séance(s)

Reconnaitre, décrire et reproduire les figures planes : cercles, carrés, rectangles, triangles

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques.

Séances :

  1. découverte de la notion de polygone
  2. polygone/non polygone

2 92 D. CLEMENT le 23/04/2018
CE1
Tracer un angle droit

Géom.

2 séance(s)

Après avoir travaillé sur le repérage d'un angle droit grâce au gabarit d'angle droit puis à l'équerre, cette séquence, dans le prolongement, vise à travailler sur le traçage de l'angle droit.

Objectif(s)

Tracer un angle droit à l'aide de la règle et de l'équerre

Séances :

  1. Comment tracer un angle droit ?
  2. Tracer un angle droit bis

0 132 E. Nallet le 18/04/2018
CE1
Tracer un carré et un rectangle

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Tracer un rectangle sur différents supports. - Tracer un carré sur différents supports. Attendu(s) de fin de cycle: - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. Compétence(s) et connaissance(s) associée(s) : - Reconnaitre et décrire à partir des côtés et des angles droits, un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Les construire sur un support uni connaissant la longueur des côtés.

Séances :

  1. Les rectangles et les carrés.
  2. Les rectangles et les carrés. 2
  3. Les rectangles et les carrés. 2

2 589 P. BOYER le 14/04/2018
CE1
Les solides simples

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire quelques solides. - Reconnaitre et trier les solides usuels parmi des solides variés. Décrire et comparer des solides en utilisant le vocabulaire approprié. - Savoir que les faces d'un cube sont des carrés. - Savoir que les faces d'un pavé droit sont des rectangles (qui peuvent être des carrés).

Séances :

  1. Les solides simples S1
  2. Les solides simples S2

0 50 T. GOCHT le 11/04/2018
CE1 - CE2
Les solides

Géom.

3 séance(s)

Nous allons aborder au cours de cette séquence les solides (pour certains déjà rencontrés), la différence entre les polyèdres et les non polyèdres et les empreintes d'un polyèdre. Cette séquence sera couplée avec une séance d'art visuel dans le cadre de l'interdisciplinarité. Il sera alors question pour les élèves, non pas de créer des patrons (car ils seront déjà faits) mais de les construire afin de créer un château fort en lien avec notre sortie de fin d'année.

Objectif(s)

- Reconnaitre et trier les solides usuels parmi des solides variés. Décrire et comparer des solides en utilisant le vocabulaire approprié. - Maitriser le vocabulaire approprié pour nommer des solides (boule, cylindre, cône, cube, pavé droit, pyramide) . - Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire des polyèdres (face, sommet, arête). - Savoir que les faces d'un cube sont des carrés. - Savoir que les faces d'un pavé droit sont des rectangles (qui peuvent être des carrés). - Fabriquer un cube à partir d'un patron fourni.

Séances :

  1. Découverte des solides
  2. Classification des solides
  3. Reconnaissance et reproduction de solides

22 2824 E. LESANS le 08/04/2018
CE1
ANGLE DROIT

Géom.

4 séance(s)

A partir du jeu du portrait, découverte de la notion d'angle droit.

Objectif(s)

- Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé. - Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : carré, rectangle, triangle, triangle rectangle, polygone, côté, sommet, angle droit. - Repérer et produire des angles droits à l'aide d'un gabarit, d'une équerre. - Maitriser la notion d'angle droit. - Comprendre le lien entre propriétés géométriques et instruments de tracé : angle droit et équerre .an

Séances :

  1. JEU DU PORTRAIT
  2. DES OUTILS POUR VERIFIER UN ANGLE DROIT
  3. TRACES D'ANGLES DROITS
  4. TRACES D'ANGLES DROITS (2)

0 135 M. CHAUCHET le 07/04/2018
CE1
Utilisation de la règle - partie 2

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Tracer un segment d'une longueur donnée. Prolonger une droite.

Séances :

  1. Tracer un trait

6 184 P. BOYER le 01/04/2018