Espace et géométrie en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 11 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1
Les polygones

Géom.

5 séance(s)

Période 3

Objectif(s)

Reconnaître et décrire des polygones. Tracer des polygones en utilisant les instruments de la géométrie. Utiliser le vocabulaire de la géométrie pour décrire des polygones. - Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé. - Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé.

Séances :

  1. Découverte des polygones
  2. Entraînement + affichage collectif
  3. Création affichage collectif
  4. Ateliers sur les polygones
  5. Evaluation sommative

9 1529 J. Baillie le 07/01/2019
CM1 - CM2
Programmer avec Scratch JUNIOR

Géom.

4 séance(s)

Exemples de situations, d’activités et de ressources pour l’élève Situations donnant lieu à des repérages dans l’espace ou à la description, au codage ou au décodage de déplacements. Travailler avec de nouvelles ressources comme les systèmes d’information géographique, des logiciels d’initiation à la programmation…

Objectif(s)

-(Se) repérer et (se) déplacer dans l’espace en utilisant ou en élaborant des représentations -Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran. - Savoir que des langages informatiques sont utilisés pour programmer des outils numériques et réaliser des traitements automatiques de données. - Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran en utilisant un logiciel de programmation.

Séances :

  1. Présentation de Scratch Junior
  2. Programmer avec Scratch Junior
  3. Créer un scénario
  4. Réaliser un serious game

5 398 N. Pannetier le 06/01/2019
CE1
Alignements et angle Droit

Géom.

1 séance(s)

- Reconnaître et utiliser la notion d'angle droit - Repérer et produire des angles droits à l'aide d'un gabarit

Objectif(s)

- Reconnaitre un angle droit - Fabriquer un gabarit d'angle droit

Séances :

  1. L'angle droit

0 23 M. KERVERN - DELALANDE le 05/01/2019
CP
Les algorithmes

Géom.

2 séance(s)

Les enfants doivent être capable de reconnaître un code couleur et des reproduire celui-ci

Objectif(s)

Alterner les couleurs/formes comme sur les modèles

Séances :

  1. Jeu sur les algorithmes
  2. Exercices sur les algorithmes

0 49 E. Garau le 02/12/2018
CE1
L'alignement

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Percevoir l'alignement de points et utiliser la règle pour le vérifier. - Utiliser la règle pour placer u point aligné avec deux ou plusieurs autres.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement

0 106 J. Oudart le 14/12/2018
CE1 - CE2
Unités et mesures de longueurs

Grd./Mes.

Géom.

9 séance(s)

Nous avons précédemment travaillé sur le corps dans le domaine "Questionner le monde". Pour observer les effets de la croissance sur le corps, les élèves vont apprendre à se mesurer. Cela permet d'introduire la séquence des unités et mesures de longueurs en mathématiques.

Objectif(s)

- Connaître les unités de longueur et leur relation. - Utiliser les unités de longueur pour mesurer et comparer. - Tracer des traits et segments avec précision.

Séances :

  1. Découvrir la notion de mesure
  2. J'observe ma croissance
  3. Le mètre et le centimètre
  4. Le mètre et le centimètre (2)
  5. Mesure de segments
  6. Tracer des segments
  7. Les étoiles de noël
  8. Les étoiles de noël (2)
  9. Révisions des notions de la période

21 3035 M. RIQUET le 11/12/2018
CE1
Identifier des polygones

Géom.

4 séance(s)

Reconnaître des polygones et identifier leurs sommets et leurs côtés.

Objectif(s)

- Identifier les polygones parmi des figures géométriques. - Comprendre et utiliser les mots "côtés", "sommets", "segments". - Donner les caractéristiques d'un triangle. - Donner les caractéristiques d'un quadrilatère. - Reconnaître des triangles parmi d'autres polygones. - Reconnaître des quadrilatères parmi d'autres polygones.

Séances :

  1. Tri de figures géométriques
  2. Rappel, mémo, et travail sur fichier
  3. Entraînement
  4. Evaluation

0 91 K. Boivin le 01/11/2018
CE1
Se repérer (espace et quadrillage)

Géom.

7 séance(s)

Cette séquence aborde la notion de déplacement et de repérage dans l'espace et dans un quadrillage.

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations.

Séances :

  1. Découverte : Se repérer dans l'espace
  2. Découverte : Le quadrillage
  3. Atelier : Se repérer dans l'espace
  4. Atelier : Se repérer sur un quadrillage
  5. Atelier : Se déplacer sur un quadrillage
  6. Atelier : Reproduire sur un quadrillage
  7. Evaluation

14 765 E. Charvet le 30/10/2018
CE1
Utiliser la règle

Géom.

5 séance(s)

Cette séquence intègre différentes séances autour de l'utilisation de la règle.

Objectif(s)

Utiliser la règle comme instrument de tracé. Utiliser la règle (non graduée) pour repérer et produire des alignements. Repérer ou trouver des alignements de points et de segments. Vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : segment et droite.

Séances :

  1. Tracer à la règle découverte
  2. Tracer à la règle entrainement
  3. Droites et segments
  4. Identifier des points alignés
  5. Evaluation

2 155 E. Charvet le 22/10/2018