Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 158 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Agénor et Abélard

Lecture

5 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en place une stratégie de compréhension en lecture Attendu(s) de fin de cycle: - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. Connaissances et compétences associées : - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...).

Séances :

  1. Agénor et Abélard - Episode 1
  2. Agénor et Abélard - Episode 1
  3. Des jumeaux célèbres
  4. Les châteaux forts
  5. C'est dans mon assiette

0 208 P. BOYER le 03/03/2018
ULIS
Phonologie / Combinatoire

Lecture

22 séance(s)

Elèves concernés : A.Bernier E.Raveneau - Renforcement Lecture pour élève pré-lecteurs avec passif de multiples méthodes d'apprentissages de la lecture. - Technique axée sur la combinatoire pure.

Objectif(s)

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.

Séances :

  1. le son [a]
  2. le son [o]
  3. le son [i]
  4. le son [u]
  5. le son [b]
  6. le son [l]
  7. le son [m]
  8. le son [r]
  9. le son [k]
  10. le son [p]
  11. le son [Ʒ]
  12. le son [d]
  13. le son [n]
  14. le son [v]
  15. le son [e]
  16. le son [ã]
  17. le son [u]
  18. le son [z]
  19. le son [ʃ]
  20. le son [ɲ]
  21. le son [Ɛ]
  22. le son [s]

1 150 L. Vignais-Combaldieu le 12/02/2018
CE2
Le présent des verbes en ER (conju)

Gram. ortho

8 séance(s)

Objectif(s)

- Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER. - Comprendre la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison).

Séances :

  1. Lecture, compréhension de texte et approche de la notion
  2. Réactivation des connaissances
  3. Approfondissement de la notion
  4. entraînement
  5. entrainement
  6. entrainement
  7. dernière séance avant évaluation
  8. évaluation

3 49 S. VERSTRAETEN le 10/02/2018
CE2
Forme le féminin des noms

Gram. ortho

5 séance(s)

Objectif(s)

- Maitriser les notions de singulier et pluriel ; de masculin et féminin.

Séances :

  1. découverte
  2. application p202
  3. application p202
  4. application p202
  5. évaluation

2 323 S. VERSTRAETEN le 10/02/2018
CE2
Conjuguer un verbe

Gram. ortho

9 séance(s)

Usage du livre "Réussir en grammaire au CE2" de chez Retz.

Objectif(s)

- Reconnaître les mots indicateurs de temps -Conjuguer des verbes au présent -Connaître les termes passé, présent et futur - Repérer à quel temps une phrase est écrite.

Séances :

  1. Lecture, compréhension de texte et approche de la notion
  2. Réactivation des connaissances
  3. Approfondissement de la notion
  4. entraînement et réinvestissement
  5. évaluation mi parcours
  6. évaluation
  7. entraînement et réinvestissement
  8. entraînement et réinvestissement
  9. entraînement et réinvestissement

6 233 S. VERSTRAETEN le 09/02/2018
CE1
La valeur de la lettre G

Gram. ortho

4 séance(s)

Objectif(s)

Différencier le [g] et le [j] . Respecter les correspondances entre la lettre "G" et les sons qui y sont associés. Comment ne pas oublier la lettre g quand elle est muette.

Séances :

  1. Découvrir les valeurs de la lettre G
  2. Le role de la lettre "u" pour faire le son [g]
  3. Résolution d'un problème orthographique: comment ne pas oublier la lettre g quand elle est muette?
  4. Les valeurs de la lettre G

2 528 S. MARTIN le 06/02/2018
CE1
Les antonymes

Vocabulaire

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre les notions de synonymie ; d'antonymie (contraires) pour adjectifs et verbes.

Séances :

  1. Les mots pour dire le contraire

2 36 P. BOYER le 06/02/2018
CE1
TICE et révisions

Gram. ortho

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier). - Identifier les phrases affirmatives et négatives (notamment, transformations liées à l'identification du verbe).

Séances :

  1. Réactivation avant évaluation

0 31 S. Guilluy le 04/02/2018
CE2
Ecrire un court portrait surréaliste de notre animal

Ecriture

1 séance(s)

Après avoir lu la fiche d'identité de l'animal (choisi au préalable lors du travail écrit sur les devinettes) et avoir surligné les caractéristiques importantes de cet animal, après avoir découvert le surréalisme à travers des ouevres de Dali, Picasso... et des poèsies de Jacques Prévert, de Raymond Quéneau, les élèves choisissent une particularité de leur animal et l'explique de façon surréaliste.

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...). - Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.

Séances :

  1. Ecrire le portrait d'un animal de façon réaliste et surréaliste

2 62 L. NEHARI le 04/02/2018