Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 229 - fiches de préparation, séquences

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CP
Ecriture Lundi

Ecriture

1 séance(s)

Ecriture des lettres en cursives en rapport avec le son étudié.

Objectif(s)

- Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire.

Séances :

  1. Ecriture Lundi

2 78 C. LEROY le 24/02/2016
CP
Ecriture Mardi

Ecriture

2 séance(s)

Ecriture du graphème dont le son a été étudié. Dictée de syllabes

Objectif(s)

- Écrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes, des mots et de courtes phrases dont les graphies ont été étudiées. - Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire.

Séances :

  1. Ecriture du graphème étudiés
  2. Dictée de syllabes

3 61 C. LEROY le 29/02/2016
CP
Découverte d'un texte

Lecture

1 séance(s)

Découverte d'un texte de l'album étudié.

Objectif(s)

- Dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu ; reformuler son sens. - Lire aisément les mots étudiés. - Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). - Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés, en articulant correctement et en respectant la ponctuation. - Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules d’imprimerie, minuscules et majuscules cursives.

Séances :

  1. Découverte d'un nouveau texte

4 142 C. LEROY le 28/03/2016
CP
Etude d'un son

Lecture

2 séance(s)

Découverte et étude du son, fiche valable pour tous les sons, il faut ajouter les son voulu et les références de votre manuel.

Objectif(s)

- Distinguer entre la lettre et le son qu’elle transcrit ; connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et complexes (ex. ph ; au, eau). - Savoir qu’une syllabe est composée d’une ou plusieurs graphies, qu’un mot est composé d’une ou plusieurs syllabes ; être capable de repérer ces éléments (graphies, syllabes) dans un mot. - Déchiffrer des mots réguliers inconnus.

Séances :

  1. Découverte du son
  2. Etude du son

9 358 C. LEROY le 28/03/2016
CE2
Fernand Léger

Lecture

1 séance(s)

Séquence en quatre étapes, interdisciplinaire.

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, répondre à des questions sur ce texte). - Repérer dans un texte des informations explicites en s’appuyant en particulier sur le titre, l’organisation (phrases, paragraphes), le vocabulaire. - Lire un texte documentaire, descriptif ou narratif, et restituer à l’oral ou par écrit l’essentiel du texte (sujet du texte, objet de la description, trame de l’histoire, relations entre les personnages...). - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Pouvoir faire référence à des œuvres d'art déjà étudiées en classe. - Connaître des œuvres de référence qui appartiennent au patrimoine ou à l’art contemporain. - Connaître des formes d'expression variées (dessin, peinture, sculpture, architecture, arts appliqués, musique, danse, cinéma), des techniques (huile sur toile, gravure...), un artisanat ou une activité créatrice vivante.

Séances :

  1. Méli Mélo

0 68 B. BIA le 22/03/2016
CE1
Conjuguer les verbes en -er au présent

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

Etre capable de conjuguer les verbes du premier groupe au présent de l'indicatif.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Construction de la notion
  3. Exercices de systématisation
  4. Exercices de systématisation
  5. Evaluation

8 838 N. DELAUNAY le 20/03/2016
CP
ADO (ateliers de discussion orthographique)

Langage

1 séance(s)

Il s'agit d'une séance hebdomadaire de production d'écrit, en 4 phases sur une journée. Un élément déclencheur (une image, un événement passé dans la classe, un texte ou album lu etc.) lance un débat sur une phrase ou un court texte à écrire. Tous les élèves écriront le même sur l'ardoise ou le cahier de brouillon. En binôme hétérogène ou seul. La différenciation est aisée.

Objectif(s)

- S’exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l’organisation de la phrase, formuler correctement des questions. - Décrire des images (illustrations, photographies...). - Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions. - Concevoir et écrire collectivement avec l’aide du maître une phrase simple cohérente, puis plusieurs. - Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes, non lettre à lettre mais mot par mot (en prenant appui sur les syllabes qui le composent), en respectant les liaisons entre les lettres, les accents, les espaces entre les mots, les signes de ponctuation, les majuscules.

Séances :

  1. ADO - écrire une phrase commune à partir d'une illustration

2 132 P. Dupin le 03/11/2017
CE1
Les valeurs de la lettre c

Ortho.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Respecter les correspondances entre lettres et sons. - Respecter les règles relatives à la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité: c/ç.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Institutionnalisation et systématisation

6 501 A. RIGAUD le 12/03/2016
CP
Lila la petite cape parme

Lecture

2 séance(s)

Lecture compréhension d'un texte décodable en période 3 (progression des sons de Taoki)

Objectif(s)

- Lire aisément les mots étudiés. - Déchiffrer des mots réguliers inconnus. - Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). - Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés, en articulant correctement et en respectant la ponctuation. - Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d’un texte : le livre, la couverture, la page, la ligne ; l’auteur, le titre ; le texte, la phrase, le mot ; le début, la fin, le personnage, l’histoire. - Dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu ; reformuler son sens.

Séances :

  1. Découverte de la première de couverture et du premier épisode
  2. Lecture des épisodes suivants

0 45 G. Benard le 06/03/2016