Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 246 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Le pluriel des noms et des adjectifs

Gram. ortho

4 séance(s)

Les élèves doivent pouvoir identifier les principales marquent du pluriel et connaître les exceptions pour les noms et les adjectifs. Différenciation: CM1: Ecrire sans erreur le pluriel des noms se terminant par -eu, par -eau. Le pluriel des noms en -au et -ail est en cours d'acquisition. / Accorder sans erreur l'adjectif avec le nom. CM2: Ecrire sans erreur le pluriel de tous les noms. Pré-requis: CE2: Le pluriel des noms (-al; -ou) / Le pluriel et le féminin de l'adjectif

Objectif(s)

Connaître les règles du pluriel des noms (cas généraux et exceptions) Connaître les règles du pluriel des adjectifs (cas généraux et exceptions) Savoir accorder l'adjectif avec le nom.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance d'entraînement
  3. Le pluriel des noms et des adjectifs
  4. Evaluation sommative du pluriel des noms

11 1130 L. HAUDIQUERT le 30/10/2013
CE1
la phrase négative

Gram. ortho

2 séance(s)

Objectif(s)

reconnaitre une phrase négative et par conséquent une phrase affirmative (terme non dit) connaitre les éléments d'une phrase négative construire des phrases négatives, soit par la double négation, soit par des mots contraires

Séances :

  1. différencier des phrases négatives et des phrases affirmatives
  2. Ecrire des phrases négatives

8 648 C. Gautier le 24/09/2014
CM1 - CM2
Lire un texte et une fiche de compréhension

Oral

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre un texte

Séances :

  1. Le texte avant les exercices
  2. Questionnaire de la truffe
  3. Correction pour les proffesseurs

1 154 S. Morineau le 13/09/2013
ULIS
La presse en CLIS

Ecriture

4 séance(s)

Objectif(s)

-Découvrir le support "journal" -Réaliser le journal de la classe

Séances :

  1. Le support
  2. Etude de journaux
  3. Etude du journal
  4. Réalisation du journal

2 172 M. PASEK le 07/09/2013
CE1
Renforcement des compétences relatives au code en début de ce1

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

• Écrire sans erreur de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons. • Distinguer entre la lettre et le son qu’elle transcrit ; connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et complexes (ex. ph ; au, eau). • Déchiffrer des mots réguliers inconnus.

Séances :

  1. évaluation diagnostique
  2. séance a
  3. séance b

4 306 J. M. le 29/08/2013
CE2 - CM1
Le futur des verbes

Gram. ortho

3 séance(s)

A partir d'une banque de phrase, repérer les verbes, leur temps, et reconstituer le terminaisons, remarquer la régularité de la conjugaison du futur Travailler les des verbes des 1er et 2e groupes, et des verbes être, avoir, aller Travailler les verbes du 3e groupe (différencier CE2-CM1)

Objectif(s)

Connaître les terminaisons du futur des verbes des 1er et 2e groupes, et des verbes être, avoir, aller Connaître les terminaisons des verbes des 3 groupes Reconnaître les verbes conjugués au futur, écrire des verbes des phrases, des textes au futur

Séances :

  1. Retrouver les terminaison du futur
  2. Verbes avoir et aller
  3. Conjuguer les verbes des 1er et 2ème groupes

6 807 F. Grossi le 27/01/2013
CP
LIAISON GS/CP

Lecture

3 séance(s)

Je sais déjà jouer avec les prénoms de la classe à partir de la méthode "Ribambelle"de chez Hatier.

Objectif(s)

– Construire un premier capital mots à partir des prénoms. – Prendre conscience des correspondances entre les différents types d’écriture.

Séances :

  1. Je sais déjà jouer avec les prénoms (1)
  2. Je sais déjà jouer avec les prénoms (2)
  3. Prolongements

3 352 C. PERRIN le 26/08/2013
CE1 - CE2
Minou Bonbon: vers l'écriture d'une nouvelle policière

Ecriture

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

6 séance(s)

Après avoir étudié Minou Bonbon et lu de courtes nouvelles policières, les élèves seront amener à dégager des caractéristiques de la nouvelle policière pour pouvoir en écrire une à leur tour.

Objectif(s)

lire une oeuvre intégralement écouter une oeuvre lue manifester sa compréhension dans des réponses à des questions participer à un débat collectif dégager des caractéristiques du genre policier écrire un court texte améliorer son écrit en tenant compte des remarques

Séances :

  1. Découverte de Minou Bonbon
  2. Reconnaître un livre policier
  3. Le dénouement de l'histoire
  4. Vers l'écriture d'une nouvelle policière
  5. Ecrire un portrait
  6. Deuxième jet

15 1050 J. Calluaud le 30/07/2013
CE1 - CE2
Minou Bonbon: vers l'écriture d'une nouvelle policière

Ecriture

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

6 séance(s)

Après avoir étudié Minou Bonbon et lu de courtes nouvelles policières, les élèves seront amener à dégager des caractéristiques de la nouvelle policière pour pouvoir en écrire une à leur tour.

Objectif(s)

lire une oeuvre intégralement écouter une oeuvre lue manifester sa compréhension dans des réponses à des questions participer à un débat collectif dégager des caractéristiques du genre policier écrire un court texte améliorer son écrit en tenant compte des remarques

Séances :

  1. Découverte de Minou Bonbon
  2. Reconnaître un livre policier
  3. Le dénouement de l'histoire
  4. Vers l'écriture d'une nouvelle policière
  5. Ecrire un portrait
  6. Deuxième jet

15 1050 J. Calluaud le 30/07/2013