Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 245 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Le pluriel des noms

Gram. ortho

1 séance(s)

Objectif(s)

Savoir repérer le nombre des noms Connaître les différentes marques du pluriel pour les noms ( s ou x ) Marquer les accords dans des groupes nominaux simples (déterminant et nom)

Séances :

  1. Le pluriel des noms en s

8 523 L. HAUDIQUERT le 04/12/2013
CE1
Les mots-étiquettes

Vocabulaire

3 séance(s)

Cette séquence se situe entre la séquence sur l'ordre alphabétique et sur les familles de mots.

Objectif(s)

Savoir regrouper des mots par catégories Comprendre la notion de "mot-étiquette"

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un mot étiquette?
  2. Séance de structuration
  3. Séance d'entraînement

10 1087 L. HAUDIQUERT le 08/12/2013
CE1
Le présent de l'indicatif

Gram. ortho

1 séance(s)

Objectif(s)

Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir au présent de l'indicatif Conjuguer les verbes faire, aller, dire et venir au présent de l'indicatif

Séances :

  1. Le présent des verbes en -er: conjuguer à la troisième personne du singulier et du pluriel

2 238 L. HAUDIQUERT le 01/12/2013
CE1
Lecture suivie: Carréville, Corinne Albaut

Lecture

8 séance(s)

Issue du Bibliobus cycle 2 sur le thème de la différence.

Objectif(s)

Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension en répondant à des questions Participer à une lecture dialoguée: articulation correcte, fluidité, respect de la ponctuation, intonation appropriée Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d'un récit qu'on a lu

Séances :

  1. Présentation de l'oeuvre et lecture pp 45-48
  2. Lecture pp 49 à 51
  3. Lecture des pages 52 à 55
  4. Lecture pp 56-57
  5. Lecture
  6. Lecture pp 60-61
  7. Lecture pp 62 à 65
  8. Bilan

7 219 L. HAUDIQUERT le 27/11/2013
CE1
Poésie Le Bonhomme de Neige, Corinne Albaut

Oral

4 séance(s)

Cette poésie sera travaillée en dehors des séances pour la dire, la répéter, afin que les élèves puissent intégrer la poésie.

Objectif(s)

Copier un court texte (par mots entiers ou part groupes de mots) en respectant l'orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation Copier avec soin, en respectant la mise en page, un poème appris en récitation; réaliser un dessin pour l'illustration Réciter des textes en prose ou des poèmes en les interprétant par l'intonation

Séances :

  1. Découverte de la poésie et copie de la première strophe
  2. Copie de la deuxième strophe
  3. Copie dernière partie de la poésie
  4. La récitation finale

2 152 L. HAUDIQUERT le 26/11/2013
CE1
Etude de son

Gram. ortho

1 séance(s)

Cette fiche de préparation est une fiche générique qui sera reprise pour toutes les séances de phonologie.

Objectif(s)

- Distinguer visuellement les graphies de différents sons - Dans les productions dictées et autonomes : . respecter les correspondances entre lettres et sons, . orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP - Respecter la correspondance phonie/graphie - inventorier et mémoriser les différentes graphèmes du français - mémoriser les mots d'usage courant

Séances :

  1. Etude d'un son

25 1151 A. PROVINS le 10/11/2013
CE1
Qui a piqué mes croquettes?

Oral

Lecture

3 séance(s)

Trois séances de lecture compréhension au CE1.

Objectif(s)

Lire et comprendre un texte adapté. Faire des hypothèses sur un texte lu en classe. Faire le résumé d'un texte lu en classe.

Séances :

  1. découverte de Thérèse Miaou
  2. le corps de l'histoire
  3. la fin de l'histoire

2 144 J. Calluaud le 21/10/2013
CE1
Qui a piqué mes croquettes?

Oral

Lecture

3 séance(s)

Trois séances de lecture compréhension au CE1.

Objectif(s)

Lire et comprendre un texte adapté. Faire des hypothèses sur un texte lu en classe. Faire le résumé d'un texte lu en classe.

Séances :

  1. découverte de Thérèse Miaou
  2. le corps de l'histoire
  3. la fin de l'histoire

2 144 J. Calluaud le 21/10/2013
CM1 - CM2
Production d'écrit: Le rêve en BD

Ecriture

3 séance(s)

Après plusieurs séances sur la découverte du monde de la BD (son vocabulaire, sa mise en page), les élèves vont écrire un rêve et le transposer dans le style de la BD.

Objectif(s)

Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire Inventer un texte et le transposer du style indirect au style direct. S'approprier l'univers de la BD

Séances :

  1. L'entrée dans le projet
  2. Ordonner ses idées et commencer à rédiger
  3. Relire, améliorer et réécrire son texte

4 246 L. HAUDIQUERT le 13/10/2013