Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 83 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Mon année de français fichier période 2 S2 jour 2

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 2 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 3 et 4 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 9, Le septième petit chevreau Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire *Structuration: Nom et déterminant *Approche: L’adjectif -Conjugaison: *Structuration Le présent des verbes du 1er groupe -Orthographe lexicale: * – Les graphèmes de [k] : c, qu, k, q * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Les verbes du dialogue : les lister et les employer -Production d’écrit : *Le dialogue (2) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée et cet imbécile de loup (3)
  2. Grammaire : Le présent Grammaire : Le présent des verbes du 1 des verbes du 1er er group
  3. Lecure à voix haute période 2 semaine 2 jour 2
  4. Le son [k] de cahier: sec – car – quatre-vingts – parce que

0 31 E. Damerval le 11/11/2019
CE2
Le son [ɔ̃]

Gram. ortho

1 séance(s)

IMPORTANT : l'intégralité du déroulement de la séquence se trouve dans les fichiers joints !

Objectif(s)

Connaître les différentes graphies du son [ɔ̃] ; Mémoriser l’orthographe de 20 mots contenant le son étudié ; Savoir que pour écrire [ɔ̃] devant b ou p, on écrit om ; Mémoriser les irrégularités.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique

0 38 A. H le 11/11/2019
CE2
Lexique : le champ lexical du roman policier (en liaison avec le roman "Les doigts rouges)

Vocabulaire

3 séance(s)

Cette séquence s'inscrit en activité décrochée de la lecture suivie en classe.

Objectif(s)

- Constituer des répertoires à partir des leçons conduites sur les mots rencontrés en lecture. Préciser le sens d'un mot d'après son contexte. - Poursuivre la catégorisation des mots selon différents critères et les met en réseaux : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille. - Disposer d'un lexique de plus en plus varié et structuré, mobilisable en situation d'expression orale. - Connaître des mots appartenant à des champs lexicaux de plus en plus étoffés et diversifiés.

Séances :

  1. Mots mêlés
  2. Le défi-lexique du policier
  3. Trace écrite cahier de mots

2 353 C. Mouron le 10/11/2019
CE2
lecture documentaire

Lecture

4 séance(s)

Objectif(s)

- Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. - Découvrir le plaisir de lire. - Dans des situations variées, recourir, de manière spontanée et avec efficacité, à la lecture comme à l'écriture. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Comprendre des textes lus en autonomie grâce à des processus de compréhension qui s'automatisent. - Savoir parcourir le texte de manière rigoureuse. - Être capable de faire des inférences. - Lire un texte avec fluidité.

Séances :

  1. lecture documentaire Paul Gauguin
  2. lecture et compréhension de l'écrit
  3. lecture et lexique
  4. production d'écrit

0 76 C. Cordier le 07/11/2019
CE2
poésie automne

Oral

Ecriture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs. - Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant la mise en page, la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Séances :

  1. poésie automne

0 49 C. Cordier le 06/11/2019
CE2
poésie automne

Oral

Ecriture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs. - Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant la mise en page, la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation.

Séances :

  1. poésie automne

0 49 C. Cordier le 06/11/2019
CE2
lexique les synonymes

Vocabulaire

1 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Poursuivre la catégorisation des mots selon différents critères et les met en réseaux : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille. - Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.

Séances :

  1. les synonymes

0 46 C. Cordier le 06/11/2019
CP
Un nez douloureux

Lecture

2 séance(s)

le son [n]

Objectif(s)

- Discriminer les différents phonèmes de la langue. - Réaliser des manipulations simples sur les syllabes et sur les phonèmes (retrait, ajout, substitution, déplacements...). - Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - Fusionner les graphèmes étudiés pour lire des syllabes et des mots.

Séances :

  1. le son [f]
  2. compréhension et décodage

0 29 C. Chevre le 03/11/2019
CP
Mise en bouche et mise en mots, semaine 3-1

Oral

2 séance(s)

Il s'agit de jeux oraux autour de la langue, notamment autour de sa fonction patrimoniale. Elle vise l'acquisition par imitation de gestes vocaux, de mots et d'énoncés. Elle se base sur l'ouvrage Rituels en langue orale, fonction patrimoniale du langage de V Rey, JL Deveze etc.

Objectif(s)

Placer les gestes vocaux (articulation des voyelles et mastication des consonnes) par imitation de l'enseignant. Mémoriser des mots et des phrases par l'emploi de la fonction patrimoniale du langage - Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté.

Séances :

  1. Semaine 3, jour 1
  2. Semaine 3, jour 2

0 48 M. Rocton le 03/11/2019