Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 80 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Mon année de français fichier période 2 S2 jour 1

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 2 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 3 et 4 Compréhension: - paratexte : créer un horizon d’attention - Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre - Anticiper la suite : émettre des hypothèses - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - Lecture par l’enseignant(e) : du récit 9, Le septième petit chevreau Langage oral : - Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire *Structuration Nom et déterminant *Approche L’adjectif -Conjugaison: *Structuration Le présent des verbes du 1er groupe *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [k] : c, qu, k, q * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Les verbes du dialogue : les lister et les employer -Production d’écrit : *Le dialogue (2) Compléter et écrire un dialogue

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (3)
  2. Le son [k] de cahier.
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 34 E. Damerval le 18/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S2 jour 1

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 2 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 3 et 4 Compréhension: - paratexte : créer un horizon d’attention - Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre - Anticiper la suite : émettre des hypothèses - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - Lecture par l’enseignant(e) : du récit 9, Le septième petit chevreau Langage oral : - Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire *Structuration Nom et déterminant *Approche L’adjectif -Conjugaison: *Structuration Le présent des verbes du 1er groupe *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [k] : c, qu, k, q * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Les verbes du dialogue : les lister et les employer -Production d’écrit : *Le dialogue (2) Compléter et écrire un dialogue

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (3)
  2. Le son [k] de cahier.
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 34 E. Damerval le 18/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S2 jour 1

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 2 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 3 et 4 Compréhension: - paratexte : créer un horizon d’attention - Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre - Anticiper la suite : émettre des hypothèses - L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit - Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - Lecture par l’enseignant(e) : du récit 9, Le septième petit chevreau Langage oral : - Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire *Structuration Nom et déterminant *Approche L’adjectif -Conjugaison: *Structuration Le présent des verbes du 1er groupe *Structuration Le présent des verbes être, avoir, aller -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [k] : c, qu, k, q * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Les verbes du dialogue : les lister et les employer -Production d’écrit : *Le dialogue (2) Compléter et écrire un dialogue

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (3)
  2. Le son [k] de cahier.
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

0 34 E. Damerval le 18/11/2019
CE1
Phonologie - Nouveau son

Gram. ortho

7 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre les correspondances graphophonologiques. - Identifier des mots de manière de plus en plus aisée. - Mémoriser des mots d’usage courant.

Séances :

  1. Etude du son [ou]
  2. Etude du son [p]
  3. Etude du son [b]
  4. Etude du son [on]
  5. Etude du son [oi]
  6. Etude du son [ch]
  7. Etude du son [ ]

5 268 A. MAILLOT le 18/11/2019
CP
révisions

Lecture

2 séance(s)

révisions de l'ensemble des phonèmes travaillés depuis le début de l'année

Objectif(s)

- Discriminer les différents phonèmes de la langue. - Réaliser des manipulations simples sur les syllabes et sur les phonèmes (retrait, ajout, substitution, déplacements...). - Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - Fusionner les graphèmes étudiés pour lire des syllabes et des mots.

Séances :

  1. révision phase 1
  2. compréhension et décodage

4 138 C. Chevre le 17/11/2019
CE1
Picot P2 S3

Gram. ortho

4 séance(s)

Objectif(s)

– Identifier les phrases et les groupes dans la phrase. – Interpréter et employer les pronoms. – Identifier le verbe et comprendre la relation sujet/verbe. – Employer le présent. – Orthographier les formes verbales les plus fréquentes. – Orthographier et. – Découvrir le nom. – Ranger dans l’ordre alphabétique. – Construire des mots avec un suffixe.

Séances :

  1. Jour 1 : Découverte du texte
  2. Jour 2 - Transposition
  3. Jour 3 - Transposition
  4. Jour 4 - Lexique

0 28 C. Bonnaire le 17/11/2019
CE1
Étude du phonème [ɔ] et de sa graphie

Oral

3 séance(s)

Objectif(s)

- reconnaitre le son [ɔ] - localiser le son [ɔ] - différencier les différentes graphies - apprendre à mémoriser des mots

Séances :

  1. Etude du phonème [ɔ] et de sa graphie
  2. Etude du phonème [ɔ] et de sa graphie
  3. Étude du phonème [ɔ] et de sa graphie

1 61 C. FOURMAULT le 14/11/2019
CE1
C'est pas sorcier l'écriture de A à Z

Ecriture

1 séance(s)

découvrir l'évolution et l’intérêt de l'écriture

Objectif(s)

- Apprendre que la langue française a des origines diverses et qu'elle est toujours en évolution. - S'exprimer et communiquer à l'oral et à l'écrit de manière simple mais efficace. - travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus.

Séances :

  1. C'est pas sorcier

1 217 C. Bdt le 13/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S2 jour 4

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

6 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 2 jour 4

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 3 et 4 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 9, Le septième petit chevreau Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire *Structuration: Nom et déterminant *Approche: L’adjectif -Conjugaison: *Structuration Le présent des verbes du 1er groupe -Orthographe lexicale: * – Les graphèmes de [k] : c, qu, k, q * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Les verbes du dialogue : les lister et les employer -Production d’écrit : *Le dialogue (2) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futéeet cet imbécile de loup (4)
  2. Vocabulaire : Vocabulaire : Les verbes du dialogue
  3. Lecture à voix haute période 2 semaine 2 jour 4
  4. Dictée 8
  5. Production d’écrit : Écrire un dialogue (2)
  6. Lecture par le maître

0 34 E. Damerval le 13/11/2019