Langues vivantes (étrangères et régionales) en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 3 - fiches de préparation, séquences

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GS - CP
HOW DO YOU FEEL? in english

Oral

EPS

Arts plas.

Musique

Sciences

LV1

Informatique

7 séance(s)

This sequence, which aims to create a digital book inspired by the album "How do you feel?" by A. Browne, offers stimulating and transdisciplinary tasks aimed at putting children into action in the English language through a creative approach, with the support of an authentic document, the A. Browne album. Throughout this project, language learning is not an end in itself but rather finds its place in different activities, such as visual arts, body expression, and the use of ICT.

Objectif(s)

1) Understand, react and speak in oral interaction - Abilities: answer and ask questions - Formulations: How do you feel? I feel bored / lonely / happy / sad / angry / guilty / curious / surprised / confident / shy / worried / silly / hungry / full / sleepy. - Culture et lexicon: feelings - Grammar: interrogative form ; adjectives - Phonology (perceive and reproduce): >Falling intonation on the question "how do you feel?" >The vowel sounds /i/ /i:/ of sleepy >The initial h of how, hungry and happy >Plosive at the initial + retroflexion of the /r/ of bored, of curious >diphthongs of curious > Different pronunciation between Angry / Hungry > Word accent 2) Understand orally - Abilities: Follow the thread of a story with appropriate aids: "How do you feel?" from A. Browne - Formulations: I feel + adjectives (see above) - Phonology: the descending intonation pattern of the open interrogative sentence 3) Talking continuously - Abilities: >Reproduce an oral model (when recording the digital book) >Use expressions encountered during learning to describe oneself - Formulations: "How do you feel?" "I feel" + adjectives above

Séances :

  1. Discover the album "How do you feel?"
  2. Feelings 1
  3. Feelings 2
  4. Feelings 3
  5. Feelings 4
  6. Creation of the digital book
  7. How do YOU feel?

7 291 I. MAZOYER le 22/03/2022
CP
Food

Arts plas.

LV1

6 séance(s)

A l'issue de la séquence, les élèves connaitront quelques mots du lexique de la nourriture et maitriseront la structure langagière : Do you like ? Yes I do ... / No I don't.

Objectif(s)

Mémoriser le lexique de la nourriture et la structure langagière : « Do you like ? » ; « Yes I do » ; « No I don’t »

Séances :

  1. Découvrir l'album "Ketchup on your cornflakes"
  2. Découvrir une structure langagière
  3. Découvrir de nouveaux mots
  4. S'entrainer à utiliser la structure "Do you like"
  5. Construire le flipflap book
  6. Enregistrement des mini-dialogues et évaluation

9 290 A. Suire le 01/03/2022
CP
BRJV : Moods

LV1

5 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser quelques mots familiers et quelques expressions très courantes. - Demander à quelqu'un de ses nouvelles et réagir, donner de ses nouvelles. - Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.

Séances :

  1. Moods : How are you?(1)
  2. Moods : How are you?(4)
  3. Moods : How are you?(3)
  4. Moods : How are you?(2)
  5. Moods : How are you?(5)

0 139 G. Marchand le 24/11/2021
CP
NUMBERS AND COLOURS

Oral

LV1

Oral

LV1

1 séance(s)

Objectif(s)

Écouter et comprendre des messages oraux simples. -Comprendre les consignes de classe. -Suivre les instructions courtes et simples. Participer à des échanges simples pour être entendu et compris. -Répondre à des questions -Mémoriser la syntaxe de la conversation question réponse.

Séances :

  1. COLORS AND NUMBERS

7 298 A. ADNANE le 11/11/2021
CE2
Muzzy in Gondoland-Période 1

LV2

6 séance(s)

Inspirée de l'excellent site: https://lalaaimesaclasse.fr/ce2-periode-1 télécharger les chants et les videos notre site: ce2renoir.org

Objectif(s)

- Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de soi, de sa famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement. - Utiliser des expressions et des phrases simples pour se décrire, décrire le lieu d'habitation et les gens de l'entourage. - Poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont on a immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions. - Les grandes fêtes et coutumes. - Éléments de description physique et morale.

Séances :

  1. 1. Hello? Présentation de Muzzy.
  2. 2. What’s your name? Greetings
  3. 3. Describe yourself!
  4. 5. She is.... He's....
  5. 6. Possession (I've got + nom / fruits)
  6. 4. Halloween- Kevin and Kate- BD

9 466 C. SOUFI le 04/11/2021
CE1
Séquence 1

Pré-écritu

Temps

Espace

Gramm. et or

Vocabulaire

Nb./Calc./Pb

EPS

Arts plas.

LV1

3 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire et questionner ses observations. - Dans la rue, je sais écouter. - Dans la rue, je sais regarder.

Séances :

  1. Séance 2
  2. Séance 1
  3. Séance 1

5 121 G. Singa le 22/10/2021
CE1
Anglais Noël

LV1

3 séance(s)

Découvrir le vocabulaire autour du thème de Noël.

Objectif(s)

- Les grandes fêtes et coutumes. - Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur.

Séances :

  1. Noël dans les pays anglophones
  2. Jeux en anglais
  3. Carte de Noël

8 332 N. Moureaux le 19/10/2021
CE1 - CE2
African animals

LV1

3 séance(s)

Cette séquence suivra les thèmes mis en place au sein de la classe pour l'année à venir. Elle s'intéressera aux animaux d'Afrique en anglais afin de faire découvrir aux élèves du vocabulaire spécifique à travers des jeux et des musiques.

Objectif(s)

- Connaître le vocabulaire des animaux d'Afrique - Dire quel est son animal préféré - Savoir ou vivent les animaux d'Afrique et savoir le dire en anglais

Séances :

  1. Les animaux d'Afrique : qui sont-ils ?
  2. Où vivent les animaux d'Afrique ?
  3. Entraînement et réinvestissement du lexique, évaluation

4 184 C. Auclair le 22/07/2021
MS - GS - CP - CE1 - CE2 - CM1
Arty Party 3

Arts plas.

LV1

10 séance(s)

Objectif(s)

- Se familiariser avec le médium spécifique qu'est la peinture - Apprendre des techniques de peinture variées pour favoriser l'expression picturale - Se familiariser avec des expressions en anglais liées à l'activité du dessin et de la peinture - Rencontrer de nouveaux mots en anglais liés aux thèmes des séances - Découvrir des chansons traditionnelles ou non en anglais liées aux thèmes des séances

Séances :

  1. Pop Art
  2. Thiebaud's cakes
  3. Klimt and decor
  4. Cézanne's fruit - part 1
  5. Native Indian headdress
  6. Native Lakotah Talking stick
  7. Rousseau's jungle
  8. Cézanne's fruit - part 2
  9. The Egyptians
  10. Abstract experiment

11 209 A. GATT le 07/07/2021