Lecture en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 68 - fiches de préparation, séquences

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CM2
La bande dessinée

Lecture

7 séance(s)

-Les caractéristiques de lecture de la BD - Le texte et les bulles

Objectif(s)

Découvrir le genre et ses spécificités.

Séances :

  1. Le type d'écrit
  2. Les caractéristiques de la BD
  3. Les caractéristiques de la BD
  4. Les différentes formes d'écrits
  5. Les différentes formes d'écrits
  6. La BD sans parole
  7. L'histoire de la BD et ses grands auteurs

5 314 C. Hucault le 06/08/2015
CE1
atelier lecture

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions. - Écouter et lire des œuvres intégrales courtes ou de larges extraits d’œuvres plus longues. - Lire ou écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse et rendre compte de sa lecture.

Séances :

  1. lecture par groupe
  2. lecture par binôme
  3. lecture collective

3 234 L. Zimmermann le 18/09/2015
CP - CE1
Lecture de consigne

Lecture

2 séance(s)

Créer un répertoire de consignes commun à la classe.

Objectif(s)

- Lire silencieusement un énoncé, une consigne, et comprendre ce qui est attendu.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2

14 436 E. ESPEISSE le 01/09/2015
CP
Projet de lecteur

Lecture

5 séance(s)

Faire entrer les élèves dans la lecture. Qu'est-ce que lire? Comment lire? Commencer à lire.

Objectif(s)

- Savoir qu’une syllabe est composée d’une ou plusieurs graphies, qu’un mot est composé d’une ou plusieurs syllabes ; être capable de repérer ces éléments (graphies, syllabes) dans un mot. - Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils).

Séances :

  1. Jour 3 : Qu'est-ce que lire?
  2. Jour 2 : Projet de lecteur
  3. Jour 4 : Lire une phrase
  4. Jour 6 : Lire de nouvelles phrases
  5. Jour 5 : Lire un texte

6 185 A. ATKINS le 19/08/2015
CP
Démarrage Lecture : Alphas + Ecole des albums

Lecture

6 séance(s)

Démarrage de la méthode A l'école des albums (Série 1) couplé avec les Alphas

Objectif(s)

- Connaître le nom des lettres et l’ordre alphabétique. - Distinguer entre la lettre et le son qu’elle transcrit ; connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et complexes (ex. ph ; au, eau). - Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules d’imprimerie, minuscules et majuscules cursives.

Séances :

  1. Jour 1 : Présentation des Alphas voyelles
  2. Jour 2 : Présentation des Alphas consonnes
  3. Jour 3 : La transformation des Alphas
  4. Jour 4 : La combinatoire
  5. Jour 5 : Etude des sons [a] et [i]
  6. Jour 6 : Etude des sons [o] et [r]

10 322 A. ATKINS le 19/08/2015
CP
Etude de son

Lecture

1 séance(s)

Après avoir découvert le son et la graphie,les élèves vont repérer le son et la graphie

Objectif(s)

- Distinguer entre la lettre et le son qu’elle transcrit ; connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et complexes (ex. ph ; au, eau).

Séances :

  1. étude de son

4 114 E. BEHAR le 09/04/2015
CP
Projet petits livres

Oral

Écriture

Lecture

Arts plas.

5 séance(s)

Il s'agit de donner un projet de sens aux élèves. Ils apprennent à lire et à écrire pour créer ce petit livre qui est un objet personnel . De même en l'offrant à un camarade ils apprennent le partage.

Objectif(s)

- Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons. - Concevoir et écrire collectivement avec l’aide du maître une phrase simple cohérente, puis plusieurs. - Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. - Écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse.

Séances :

  1. Présentation du projet
  2. Réalisation du petit livre
  3. Phase rédactionnelle
  4. Réalisation du pliage du petit livre
  5. Illustration du petit livre

7 491 A. MOREL le 24/02/2015
CP
Le vilain petit canard épisode 3

Lecture

6 séance(s)

méthode "chut je lis"

Objectif(s)

- Manifester sa compréhension d’un récit ou d’un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant : reformuler le contenu d’un paragraphe ou d’un texte, identifier les personnages principaux d’un récit. - S’exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l’organisation de la phrase, formuler correctement des questions. - Décrire des images (illustrations, photographies...).

Séances :

  1. compréhension/reconnaissance de mots
  2. reconnaissance des mots
  3. le son [m]
  4. dictée de mots outils
  5. étude du code
  6. écriture

3 158 J. Prigent le 11/11/2014
CP
Lecture compréhension: séquence type

Lecture

5 séance(s)

Lire, comprendre et écrire à partir d'un texte intégral (album) Méthode utilisé: "Pilotis CP "

Objectif(s)

- Lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés, en articulant correctement et en respectant la ponctuation. - Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d’un texte : le livre, la couverture, la page, la ligne ; l’auteur, le titre ; le texte, la phrase, le mot ; le début, la fin, le personnage, l’histoire. - Dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu ; reformuler son sens.

Séances :

  1. Découverte de l'objet-livre
  2. Le sommaire (facultatif)
  3. Découverte de l'épisode
  4. Compréhension
  5. Vocabulaire / Production d'écrit

15 848 C. Mbacké le 08/11/2014