Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 108 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1
PICOT T3 P1 S6

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Lecture

Ecrit.

Gram. ortho

5 séance(s)

Transposition à la 2ème PP Structuration du présent des verbes du 1er groupe. Activités sur les groupes nominaux.

Objectif(s)

Voir les relations aux programmes.

Séances :

  1. J1 Lecture et compréhension du texte
  2. J1 Transposition et collectes
  3. J2 Structuration du présent des verbes du 1er groupe
  4. J3 Exercices de structuration du présent des verbes du 1er groupe
  5. J4 Activités sur les groupes nominaux + collectes.

2 178 A. HYAU le 14/10/2019
CM1
Géométrie : points / droites segments

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Savoir définir un point. Savoir repérer des points alignés et non alignés - Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction).

Séances :

  1. La notion de point en géométrie

5 361 M. Guillemot le 12/10/2019
CM1 - CM2
Les émotions en couleur

Oral

Arts plas.

3 séance(s)

Identifier, exprimer et interpréter des émotions.

Objectif(s)

- Définir ce qu'est une émotion et son utilité. - Connaître et reconnaître plusieurs émotions à travers différents supports (texte, photographies, etc). - Exprimer une émotion grâce aux arts visuels.

Séances :

  1. A la découverte de ses émotions
  2. Les émotions par Franz Xaver Messerschmidt
  3. Un poème, une émotion, un visage

36 1432 A. GOMES le 10/10/2019
CM1 - CM2
Les émotions en couleur

Oral

Arts plas.

3 séance(s)

Identifier, exprimer et interpréter des émotions.

Objectif(s)

- Définir ce qu'est une émotion et son utilité. - Connaître et reconnaître plusieurs émotions à travers différents supports (texte, photographies, etc). - Exprimer une émotion grâce aux arts visuels.

Séances :

  1. A la découverte de ses émotions
  2. Les émotions par Franz Xaver Messerschmidt
  3. Un poème, une émotion, un visage

36 1432 A. GOMES le 10/10/2019
CM2
Calcul réfléchi de produits : Combien de carreaux ?

Nb./Calc./Pb

3 séance(s)

Objectif(s)

Calculer un produit en décomposant un des facteurs (ou les deux facteurs), en appui sur une « représentation rectangulaire » du produit.

Séances :

  1. Calcul réfléchi de produits : Combien de carreaux ?
  2. Exercices d'application
  3. Évaluation

0 56 N. Marcellin le 06/10/2019
CE2 - CM1
Tobie Lolness

Lecture

1 séance(s)

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.

Séances :

  1. Mettre en scène et comprendre ce qui se passe dans la tête des personnages

0 114 S. MEYER le 06/10/2019
CM2
Une énigme scientifique par jour

Sciences

2 séance(s)

A l’occasion de la fête de la science (https://www.fetedelascience.fr/) programmée du 5 au 13 octobre, le groupe départemental 91 Sciences, Technologie et EDD renouvelle le dispositif « une énigme scientifique par jour ». Chaque jour de la semaine (lundi, mardi, jeudi et vendredi), le groupe Sciences, Technologie et EDD propose une énigme portant sur un objet.

Objectif(s)

Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques : • proposer une démarche pour résoudre un problème ou répondre à une question de nature scientifique ou technologique • proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question ou un problème • formaliser une partie de sa recherche sous une forme écrite ou orale Concevoir, créer, réaliser : • décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs composants Pratiquer des langages : • décrire un objet (vocabulaire) • utiliser différents modes de représentation formalisés (schéma, dessin, croquis, tableau, graphique, texte) • expliquer un phénomène à l’oral et à l’écrit

Séances :

  1. Rituel
  2. Séance 2

7 315 N. Marcellin le 04/10/2019
CM1 - CM2
A quoi ressemble(nt) le(s) lieux où j'habite?

Géog.

5 séance(s)

L'objectif est de faire prendre conscience aux élèves que l'on peut habiter le même territoire et y vivre différemment. Habiter ne signifie pas uniquement se loger mais y vivre.

Objectif(s)

- Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. - Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.

Séances :

  1. A quoi ressemble le lieux où j'habite? Séance1
  2. A quoi ressemble le lieu où j'habite? Séance 2
  3. A quoi ressemble le lieu où j'habite? séance 3
  4. A quoi ressemble le lieu où j'habite? séance 4
  5. A quoi ressemble le lieu où j'habite? séance 5 Evaluation

8 781 E. Menard le 03/10/2019
CM2
Aires

Grd./Mes.

4 séance(s)

Travail autour des aires comme grandeurs à l'aide d'outils comme Cap Maths

Objectif(s)

Comparer, classer et ranger des aires à l'aide de procédures simples

Séances :

  1. Comparer et mesurer des aires
  2. Aires séance consolidation
  3. Aires séance consolidation 2
  4. Évaluation

10 1158 N. Marcellin le 02/10/2019