Histoire et géographie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 30 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
La préhistoire

Histoire

3 séance(s)

Introduction sur les temps historiques par opposition aux temps préhistoriques. Cette séquence est en dehors du programme de CM. Il ne s'agit donc pas de fixer l'ensemble des connaissances et compétences sur ce sujet (traité en 6ème) mais de permettre aux élèves de situer le travail fait par la suite en histoire dans un contexte global.

Objectif(s)

Programmes 2016 Compétences spécifiques : - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits. Compétences méthodologiques : - Poser des questions, se poser des questions. - Formuler des hypothèses. - Vérifier et justifier. - Comprendre un document. - Pratiquer différents langages en histoire. - Coopérer et mutualiser Socle Commun de Compétences, Connaissances et Culture : - Langages pour penser et communiquer : la langue française à l'oral et à l'écrit. - Méthodes et outils pour apprendre - Représentations du monde et de l'activité humaine : l'espace et le temps

Séances :

  1. Introduction de la séquence : recueil des connaissances
  2. Avant les premiers hommes
  3. Sur les traces des premiers hommes

4 200 D. GIANORA le 10/12/2016
CM2
Se déplacer à New York

Géog.

1 séance(s)

Voir les différences de circuler par rapport à son quotidien

Objectif(s)

Cerner les caractéristiques des déplacements à New York

Séances :

  1. se déplacer à New York

10 655 B. GABORIAU le 05/12/2016
CM2
Des regoupements de commune

Géog.

1 séance(s)

Présenter Belfort, faisant partie d'un regroupement de communes. Chercher des informations sur le site internet de se regroupement de communes, la CAB (communauté de l'agglomération Belfortaine ) .

Objectif(s)

Thème 1 : Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. Thème 2 : Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France dans des espaces urbains. Connaître les services d'un regroupement de communes. Utiliser internet pour découvrir un site. Acquérir un vocabulaire spécifique.

Séances :

  1. La Communauté d'Agglomération Belfortaine

0 24 C. Rubio le 30/11/2016
CM2
Se déplacer à Calcutta

Géog.

1 séance(s)

Voir qu'il n'est pas aisé partout dans le monde de circuler avec l'exemple de Calcutta

Objectif(s)

Cerner les caractéristiques et les enjeux des déplacements dans un pays pauvre

Séances :

  1. Caractériser la circulation dans cette ville

9 539 B. GABORIAU le 29/11/2016
CM2
La France, des guerres mondiales à l' Union Européenne

Histoire

11 séance(s)

Le but de cette séquence est de: - Comprendre l'enchainement des événements qui a conduit la France dans un conflit européen puis mondial par le biais d'images, de tableaux, de livres, de journaux , de témoignages et de reportage. - Comprendre pourquoi nous avons appelé cette guerre " grande guerre". - Comprendre que la 1er guerre Mondiale n'était qu'un début. - Comprendre les énormes conséquences de la 2ème Guerre Mondiale - Comprendre que la création de l' Union Européenne est l'une des conséquences logiques de la 2ème guerre Mondiale. - Prendre conscience que l'histoire est source de savoir

Objectif(s)

- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes. - Poser des questions, se poser des questions. - Formuler des hypothèses. - Vérifier. - Connaitre différents systèmes d'information, les utiliser. - Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique. - Identifier la ressource numérique utilisée. - Comprendre le sens général d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document. - Reconnaitre un récit historique. - S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié. - Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances. - Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels. - Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la 1er Guerre Mondiale?
  2. La première guerre mondiale: le déroulement
  3. Verdun en Détails
  4. Les conséquences de la 1er Guerre Mondiale
  5. Evaluation
  6. L'entre deux guerres
  7. La Seconde Guerre Mondiale: Une guerre Totale et Mondiale
  8. L'extermination des juifs et des tziganes
  9. La deuxième guerre Mondiale: les conséquences
  10. Evaluation: 2eme Guerre Mondiale
  11. La création de l'Union Européenne: Bâtir la Paix

31 1368 M. ROGER le 29/10/2016
CM1 - CM2
VESTIGES GALLO ROMAINS

Histoire

3 séance(s)

A partir des vestiges observés, déduire le mode de vie des gallo-romains.

Objectif(s)

- Poser des questions, se poser des questions. - Formuler des hypothèses. - Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié. - S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger. - Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances Thème 1 Romains quels héritages des mondes anciens.

Séances :

  1. LA VIE URBAINE CHEZ LES ROMAINS
  2. S2 VESTIGES ROMAINS LIES AU TRANSPORT: routes et eau
  3. S3 LA VILLA GALLO ROMAINE

3 208 A. HYAU le 22/11/2016
CM2
Se déplacer en ville

Géog.

5 séance(s)

5 séances (à partir du GP Magellan + doc à trouver sur Internet) : - se déplacer au quotidien en ville (Grenoble), - se déplacer avec un plan des transports en commun (Grenoble), - une ville aménagée pour les déplacements : Lyon, - se déplacer dans une autre ville du monde : New York, - se déplacer dans une autre ville du monde : Calcutta

Objectif(s)

Thème 1 : se déplacer. - Etudier les modes et réseaux de transport utilisés par les habitants dans leur quotidien ou dans des déplacements plus lointains. - Découvrir les aménagements liés aux infrastructures de communication. - Etudier différents types de mobilité et dégager des enjeux de nouvelles formes de mobilité.

Séances :

  1. Se déplacer au quotidien en ville
  2. Se déplacer avec un plan des transports en commun
  3. Une ville aménagée pour les transports
  4. Se déplacer en ville ailleurs dans le monde : New York
  5. Se déplacer en ville ailleurs dans le monde : Calcutta

46 2493 S. Szydlowski le 29/09/2016
CM1
MON DEPARTEMENT- MA REGION

Géog.

4 séance(s)

Les élèves ont déjà travaillé sur la commune de Taverny l'année dernière en CE2.

Objectif(s)

Définir, situer, connaître des caractéristiques de son département, sa région, la France. - Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique. - Nommer, localiser et caractériser des espaces. - Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - S'entrainer à la copie pour développer rapidité et efficacité.

Séances :

  1. Le Val d'Oise
  2. Le conseil départemental
  3. Ma région : L'Île de France
  4. Le conseil régional et le préfet de région

13 1344 A. DOBELLI le 18/01/2017
CM2
Se déplacer en zone rurale en France

Géog.

1 séance(s)

Une seule séance

Objectif(s)

Comprendre pourquoi la voiture est plus utilisée en zone rurale Comprendre les raisons du faible développement des transports en commun en zone rurale.

Séances :

  1. Se déplacer en zone rurale en France

4 376 A. DOBELLI le 22/10/2016