Sciences et technologie en CM1 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1 - CM2
Les objets techniques : besoins des individus et de la société

Sciences

6 séance(s)

Évolution des objets à travers le temps.

Objectif(s)

- Identifier le lien entre des besoins et des réponses apportées par les objets techniques. - Distinguer un objet technique d’un objet naturel. - Identifier des besoins et leur évolution (se déplacer, se chauffer, s’alimenter, etc.). - Identifier les fonctions assurées par un objet technique. - Repérer les évolutions des objets techniques en fonction de leur contexte d’utilisation.

Séances :

  1. Différencier objet naturel d'objet technique
  2. Les fonctions d'usage des objets techniques
  3. Caractériser les objets techniques
  4. La fonction d'estime des objets techniques
  5. L'évolution des objets : l'aspirateur
  6. Évaluation

0 32 A. BOINE le 14/08/2026
CM1 - CM2
Découvrir la démarche scientifique

Matière &am

1 séance(s)

Séance 1 découvrir la démarche scientifique

Objectif(s)

Distinguer une observation d'une supposition Comprendre les étapes de la démarche scientifiques Formuler une question scientifique Réaliser une expérience simple Formuler une conclusion

Séances :

  1. Quel type de papier absorbe le mieux l'eau ?

1 8 C. SERRA le 18/08/2026
CM1 - CM2
Le biomimétisme

Sciences

3 séance(s)

Cette courte séquence (3 séances) sur le biomimétisme montre comment les scientifiques s'inspirent de la nature pour créer, pour innover. Elle fait la part belle aux expérimentations et aux interrogations des élèves, dans le respect du cadre de la démarche scientifique. ATTENTION : A noter que cette séquence nécessite un peu de matériel. Ce n’est donc pas une séquence qui s’improvise. Mieux vaut anticiper pour être certain·e d’avoir tout le nécessaire à son bon déroulé.

Objectif(s)

- Repérer les évolutions d’un objet dans différents contextes (historique, géographique, économique, culturel, technologique) ; par exemple, l’évolution du transport ferroviaire (matériel et usages) depuis son apparition jusqu’à aujourd’hui. - Associer les solutions technologiques aux fonctions techniques.

Séances :

  1. Comment les scientifiques s'inspirent de la nature pour créer ?
  2. Comment une plante a inspiré une grande innovation technologique ?
  3. Comment vérifier l'hydrophobie d'un élément ?

0 7 M. Edumoov le 23/07/2026
CM1 - CM2
L’Unitat e la diversitat del vivent (dupliquée)

Sciences

14 séance(s)

Séquence basée sur les manuels TAVERNIER ed 2013 de CE2 et CM. Objectifs : Apprendre ou se rappeler les notions de genre, d’espèce. Connaitre le vocabulaire scientifique associé. Apprendre la notion de biodiversité. Rechercher, interpréter, comparer les différences et les ressemblances entre espèces Trier, classer en fonction de caractères communs.

Objectif(s)

Réaliser une classification en groupes emboîtés pour mettre en évidence des liens de parenté à partir d'un petit nombre d’espèces possédant des attributs identifiés. Déterminer des espèces biologiques de l’environnement proche en utilisant une clé de détermination.

Séances :

  1. Qu’es un èsser viu ?
  2. L’unitat del monde vivent
  3. Una espècia qu’es aquò ?
  4. La vida sus un arbre de la cort de l’escòla.
  5. La vida sus un arbre de la cort de l’escòla (2)
  6. Qu’es la biodiversitat ?
  7. Vertebrat o Invertebrat ?
  8. Vertebrat o Invertebrat ? (2)
  9. Avaloracion Intermediari
  10. Un Aire de Familha
  11. Una mena de classificacion
  12. Jòga ambe la classificacion emboitada (1)
  13. Jòga ambe la classificacion emboitada (2)
  14. Avaloracion Finala

0 17 J. CUEREL le 12/11/2025
CM1 - CM2
La flottabilité

Sciences

6 séance(s)

Axes du projet d’école : Aider l’élève à mieux connaître son environnement pour s’ouvrir au monde Projet de classe : Sensibilisation à l’écologie en adoptant un comportement responsable et plus respectueux de l’environnement Projet final : Réalisation d'une affiche de sensibilisation et oraux Cette séquence durera environ 7h Problématique : COMMENT EXPLIQUER LA FLOTTABILITE DES OBJETS ET SES ENJEUX ECOLOGIQUES ?

Objectif(s)

- Comprendre le principe de la flottabilité et ses influences - Développer l’esprit scientifique en expérimentant - Favoriser la coopération des élèves - Adopter un comportement éthique et responsable

Séances :

  1. Flottabilité et impact environnementaux
  2. Découverte des principes de la flottabilité
  3. L'influence de la forme du matériau sur la flottabilité
  4. Sortie pédagogique au Port de Doëlan
  5. Séance 4 bis : Flottabilité et impact environnemental
  6. Évaluation orale

0 76 L. LIMA DE SOUSA le 27/03/2025
CM1 - CM2
Ressources en énergie

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les formes d’énergie mises en jeu dans un dispositif de conversion d’énergie. - Rechercher et exploiter des informations relatives aux ressources en énergie et à leur utilisation en exerçant son esprit critique. - Identifier différentes formes d’énergie : énergie de pesanteur (dépendant de l’altitude sur Terre), énergie cinétique (liée au mouvement) et énergie électrique, par exemple dans le contexte de la production d’électricité par une centrale hydro-électrique ou une éolienne.

Séances :

  1. Les différents types d'énergies

3 164 B. Cordeau le 03/11/2024
CM1 - CM2
La terre et le système solaire

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Situer la Terre dans le système solaire. - Identifier l’activité de la planète Terre et ses conséquences. - Savoir mener une démarche d'investigation.

Séances :

  1. Le système solaire

1 328 L. Savoret le 25/03/2024
CM1 - CM2
Lo sistèma solar

Sciences

3 séance(s)

Aquesta sequéncia a per objetou de portar coneissénças sul sistèma solar en passar per la recèrca scientifica. --> De ligar amb la fabricacion del sistèma solar en AV

Objectif(s)

- Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre. - Formaliser une partie de sa recherche sous une forme écrite ou orale. - Rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions en utilisant un vocabulaire précis. - Utiliser différents modes de représentation formalisés (schéma, dessin, croquis, tableau, graphique, texte).

Séances :

  1. Descobèrta del sistèma solar
  2. Composition dels planetas
  3. Condicions de vida sus Tèrra

1 32 A. BAILLET le 03/09/2023
CM1 - CM2
Reproduction et puberté

Sciences

6 séance(s)

Il s'agit d'étudier les changements corporel de l'homme lié au passage entre la fin de l'enfance et "l'adulte" qui diffère de celui des animaux.

Objectif(s)

- Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire. - Effectuer des recherches bibliographiques simples et ciblées. Extraire les informations pertinentes d'un document et les mettre en relation pour répondre à une question. - Exploiter un document constitué de divers supports (texte, schéma, graphique, tableau, algorithme simple). - Relier des connaissances acquises en sciences et technologie à des questions de santé, de sécurité et d'environnement.

Séances :

  1. La puberté et changement physique
  2. L'appareil de reproduction
  3. La puberté et comportement
  4. Les étapes de la gestation
  5. L'appareil de reproduction
  6. La puberté et comportement

6 752 J. Ellero le 27/02/2023