Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 5 par M. LAMOUR

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MS
Quadrillage

Espace

3 séance(s)

Séquence composée à partir de "vers les maths" aux édition accès.

Objectif(s)

Se repérer dans un quadrillage

Séances :

  1. Décrire des positions sur un quadrillage simple
  2. Utiliser un quadrillage
  3. Vers la bataille navale
MS
Ecrire les chiffres

Nombres

3 séance(s)

Entrainement à l'écriture des chiffres en trois séances

Objectif(s)

- Écrire les chiffres jusqu’à 9.

Séances :

  1. Recomposer les chiffres avec le corps
  2. Entrainement tactile
  3. Entrainement
MS
Lire les nombres

Nombres

3 séance(s)

Deux jeux pour s'entrainer à lire les nombres.

Objectif(s)

- Lire les nombres écrits jusqu’à dix.

Séances :

  1. Jeu de loto
  2. Le jeu de l'oie
  3. Relier les points
MS
La course aux Kapla et la cible

Nombres

5 séance(s)

Le but de ces 3 jeux est de faire comprendre les notions d'ajout et de diminution d'une collection. les élèves doivent pouvoir verbaliser qu'après un ajout, ils auront plus de Kaplas sur leur tour et inversement lors d'un retrait.

Objectif(s)

- Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent et que cela correspond à l’ajout d’une unité à la quantité précédente.

Séances :

  1. Ajouter des Kaplas
  2. Ajouter et retirer des kaplas
  3. Ajouter et retirer des kaplas en autonomie
  4. La cible : Jouer avec deux balles
  5. La cible : jouer avec trois balles
MS
Danser sur L'opéra de "Carmen"

Oral

Motricité

Espace

8 séance(s)

Démarche de création artistique sur le thème "Carmen" pour le spectacle de fin d'année.

Objectif(s)

- S’approprier progressivement un espace scénique pour construire une production collective. - Observer et échanger avec les autres pour devenir progressivement un spectateur actif et attentif. (- Alterner les rôles d’acteur et de spectateur pour saisir l’enjeu du projet et constater les progrès.) - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes avec son corps. (- Découvrir et utiliser différents objets initiant ou prolongeant le mouvement (voiles, plumes, feuilles…) - Découvrir et affirmer ses propres possibilités d’improvisation, d’invention et de création en utilisant son corps.) - Entrer en relation avec les autres lors de moments rituels, lors de compositions instantanées et improvisées ou lors de moments de productions construites et mémorisées. (- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical.)

Séances :

  1. La garde montante
  2. Echauffement
  3. L'amour est un oiseau rebelle
  4. Danser dans la boite 1
  5. Danser dans la boite 2
  6. Au secours
  7. Toréador
  8. La mort
PS - MS - GS
La taupe

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

8 séance(s)

Objectif(s)

- Se construire des images mentales à partir d’histoires fictives. - Comprendre que les signes écrits valent du langage.

Séances :

  1. Découverte de l'histoire
  2. Recomposer l'histoire
  3. Ajouter un personnage
  4. Mise en couleur
  5. Mise en voix
  6. Ecrire la suite
  7. Bouger avec la taupe
  8. Bilan
MS
Les vagues (et lignes ondulées)

Ecrit

3 séance(s)

Séquence de découverte et d'entrainement des lignes ondulées

Objectif(s)

- Acquérir les gestes propres à l’écriture, adopter une posture confortable et tenir convenablement l’instrument d’écritures.

Séances :

  1. Les vagues 1 : Découverte
  2. Les vagues : Entrainement
  3. Régles et feutres
MS
Les amis

Oral

Ecrit

Transv.

4 séance(s)

4 activités autour du thème : les amis

Objectif(s)

- Participer verbalement à la production d’un écrit. - Découvrir divers supports d’écrits la description - Echanger à plusieurs pour prendre des décisions collectives. - Echanger à plusieurs pour résoudre des problèmes.

Séances :

  1. Le carré des amis
  2. Décrire un ami
  3. Comment être un bon ami ?
  4. Comment résoudre un conflit ?
MS
Le parcours du doudou

Espace

3 séance(s)

Séquence à partir de l'album Gulli Lapin pour apprendre à décoder et coder un parcours

Objectif(s)

- Dans un environnement bien connu, réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage). - Elaborer des premiers essais de représentation plane, communicables (construction d’un code commun).

Séances :

  1. Appropriation de la situation
  2. Représenter un parcours
  3. Coder et décoder un parcours