Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par A. RAUD

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CE1
Reproduction de figures

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Produire et utiliser des représentations d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels tels que schémas, croquis, maquettes, patrons ou figures géométriques. - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques. - Décrire, reproduire des figures ou des assemblages de figures planes sur papier quadrillé ou uni. - Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé.

Séances :

  1. Reproduction de figures avec la règle
  2. Points alignés dans une figure

1 106 A. RAUD le 11/11/2016
CM1
Le passé composé

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Approcher l'aspect verbal (valeurs des temps) abordé à travers l'emploi des verbes dans les textes lus et en production écrite ou orale (le récit au passé simple à la 3e personne, le discours au présent ou au passé composé, etc.).

Séances :

  1. Explication de la formation
  2. Règles d'accord avec le sujet

5 173 A. RAUD le 27/11/2016
CM1
Les polygones

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

Distinguer et identifier les différents polygones Savoir tracer un carré, un rectangle et des triangles - Produire et utiliser des représentations d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels tels que schémas, croquis, maquettes, patrons ou figures géométriques. - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels. - Reconnaitre, nommer, comparer, vérifier, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) à partir de certaines de leurs propriétés. - Effectuer les premières caractérisations des figures planes et des solides: triangles dont les triangles particuliers (triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral) . - Effectuer les premières caractérisations des figures planes et des solides : quadrilatères dont les quadrilatères particuliers (carré, rectangle, losange, première approche du parallélogramme) .

Séances :

  1. Les quadrilatères
  2. Découverte des différents polygones
  3. Le rectangle et le carré

3 361 A. RAUD le 25/11/2016
CE1
Le calendrier

Grd./Mes.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Lire, interpréter, commenter, produire des tableaux, des graphiques et des diagrammes organisant des données de natures diverses. - Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. - Connaître les unités de mesure usuelles de durées : j, semaine, h, min, s, mois, année, siècle, millénaire.

Séances :

  1. Prise d'informations et de dates
  2. Dates et durées en jours et en mois

0 50 A. RAUD le 18/11/2016
CE1
Utilisation du dictionnaire

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. - Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Comprendre la notion de définition d'un mot ; comprendre un article de dictionnaire.

Séances :

  1. Découverte du dictionnaire
  2. Découverte d'une page de dictionnaire
  3. Recherche orthographique de mots
  4. Recherche des définitions d'un mot

9 859 A. RAUD le 23/11/2016
CE1
Les longueurs

Grd./Mes.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser les principes du système de numération décimal et les langages formels (lettres, symboles...) propres aux mathématiques et aux disciplines scientifiques, notamment pour effectuer des calculs et modéliser des situations. - Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Mesurer des longueurs avec un instrument adapté, notamment en reportant une unité. - Comprendre la notion d'unité : grandeur arbitraire prise comme référence pour mesurer les grandeurs de la même espèce.

Séances :

  1. Mesurer des longueurs à l'aide d'une bande de papier
  2. Mesure de longueurs par report d’une unité
  3. Mesure de longueurs en cm (1)
  4. Mesure de longueurs en cm (2)

13 935 A. RAUD le 03/11/2016
CE1
Rituels

Ens. civique

1 séance(s)

Mise en place des rituels à faire chaque lundi matin: responsabilités, météo des coeurs, révision des règles de vie (au moins le premier mois)

Objectif(s)

Faire comprendre aux élèves le commencement de la journée de classe Exprimer ses émotions Assumer des responsabilités - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Se situer et s'exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l'échange et le statut de l'interlocuteur. - Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique.

Séances :

  1. Mise en place des rituels

4 114 A. RAUD le 03/09/2016
CE1
L'ordre alphabétique

Lexique

6 séance(s)

Objectif(s)

Savoir ranger des mots dans l'ordre alphabétique

Séances :

  1. L'alphabet
  2. L'alphabet (2)
  3. Les mots
  4. Les mots (2)
  5. Préparation à l'évaluation
  6. Evaluation

4 665 A. RAUD le 29/09/2016
CE1
Ecrire avec Ludo

Ecriture

2 séance(s)

Objectif(s)

Ecrire seul une phrase simple et cohérente - Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications. - Utiliser des outils aidant à la correction : outils élaborés dans la classe, correcteur orthographique, guide de relecture. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Gérer les étapes d'une production, écrite ou non, mémoriser ce qui doit l'être.

Séances :

  1. La rentrée de Ludo (fiche déroulement type)
  2. La récréation

3 84 A. RAUD le 18/09/2016