Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques en maternelle (cycle 1) - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Jeux à courir, relai

Acti. physiq

1 séance(s)

Échauffement : Tabata Situation 1 : Passer au-dessus des obstacles Les enfants sont assis sur un banc, placés les uns derrière les autres, par groupes de 6 à 7 élèves. Le premier enfant se tient dans un cerceau situé devant le banc. Au signal de départ, l'enfant court jusqu'au premier obstacle et doit passer au-dessus. Il poursuit ensuite sa course jusqu'au plot situé plus loin, le contourne, puis revient en passant à nouveau au-dessus de l'obstacle. Une fois revenu au point de départ, il tape dans la main du camarade suivant pour lui donner le relais. Situation 2 : Passer sous les obstacles Les enfants sont assis sur un banc, placés les uns derrière les autres, par groupes de 6 à 7 élèves. Le premier enfant se tient dans un cerceau situé devant le banc. Au signal de départ, l'enfant court jusqu'au premier obstacle et doit passer en dessous. Il poursuit ensuite sa course jusqu'au plot situé plus loin, le contourne, puis revient en passant à nouveau sous l'obstacle. Une fois revenu au point de départ, il tape dans la main du camarade suivant pour lui donner le relais. Retour au calme : Les enfants s'allongent au sol et ferment les yeux s'ils le souhaitent. L'enseignant diffuse un fond sonore calme afin de favoriser la détente et le retour au calme. Le responsable du matériel de sport se déplace tranquillement auprès de ses camarades et leur touche doucement la tête pour leur indiquer qu'ils peuvent se relever et aller se ranger dans le calme.

Objectif(s)

-Courir vite en ligne droite sur une distance ou une durée courte. -Courir vite et franchir un obstacle sur une distance courte.

Séances :

  1. Par-dessus, par-dessous
PS - MS
jeux dansés séquence 2

Acti. physiq

7 séance(s)

Objectif(s)

- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical. - Je participe à une ronde. - Je mémorise et je reproduis une courte danse. - J’accorde mes gestes et déplacements avec ceux de mes camarades. - J’accorde mes gestes et déplacements avec la musique.

Séances :

  1. danse mimée
  2. la danse mimée
  3. la danse en file
  4. la danse en ronde, en file, en tunnel
  5. les danses evaluation
  6. la danse en farandole avec un pont
  7. la danse en farandole avec un pont
PS - MS
jeux de poursuite

Acti. physiq

7 séance(s)

Objectif(s)

- 3 ans Poursuivre ou esquiver des adversaires dans l’aire de jeu (jeu Minuit dans la bergerie). - 4 ans Poursuivre ou s’échapper, protéger une zone ou dérober des objets, défendre des cibles ou les faire tomber.

Séances :

  1. l'écureuil en cage
  2. chat glacé
  3. minuit dans la bergerie
  4. l'écureuil en cage
  5. l'écureuil en cage
  6. poursuite du chat
  7. Evaluation
PS - MS
jeux dansés

Acti. physiq

7 séance(s)

Objectif(s)

- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical. - Je participe à une ronde. - Je mémorise et je reproduis une courte danse. - J’accorde mes gestes et déplacements avec ceux de mes camarades. - J’accorde mes gestes et déplacements avec la musique.

Séances :

  1. découverte de la danse en ronde
  2. la danse en ronde
  3. la danse en ronde accroupie
  4. la danse en ronde accroupie
  5. la danse en ronde mimée
  6. les danses en ronde
  7. les danses en ronde evaluation
PS - MS
le parachute

Acti. physiq

7 séance(s)

Objectif(s)

- Je participe à un jeu collectif. - J’applique les règles d’un jeu collectif.

Séances :

  1. manipuler le parachute collectivement
  2. le trampoline
  3. les montagnes russes
  4. sous la toile
  5. sous la toile échange place
  6. le geyser
  7. filet poisson
PS - MS
engins roulants

Acti. physiq

7 séance(s)

Objectif(s)

utiliser des engins roulants pour se déplacer

Séances :

  1. manipuler engins roulants
  2. manipuler engins roulants
  3. se propulser en ligne droite
  4. déménageurs
  5. les maisons
  6. parcours
  7. parcours evaluation
MS - GS
Initiation à la lutte

Acti. physiq

6 séance(s)

5 séances MS/GS

Objectif(s)

- Organiser ses actions et ses saisies sur le corps de l’adversaire en fonction d’une intention précise ou d’une stratégie déterminée. - J’entre en contact physique avec un adversaire. - J’attrape ou j’immobilise un adversaire.

Séances :

  1. Découverte
  2. Coopérer
  3. Opposition
  4. Opposition
  5. Opposition
  6. Evaluation
PS - MS
Sauter

Acti. physiq

8 séance(s)

Développer la capacité de l'enfant à sauter de différentes manières, à savoir: sauter à pied joint, à cloche pied, sauter loin et sauter haut.

Objectif(s)

- Savoir sauter de différentes manières. - Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Investir un espace aménagé et explorer différents cheminements ou différentes actions. - Enchainer, dans la continuité, une succession d’actions différentes en respectant les contraintes de réalisation ou les critères de réussite proposés. - S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Sauter loin, cloche pied, pied joint hauteur
  3. Réinvestissement en jeux
  4. Entrainement au parcours évaluatif
  5. Saut à cloche pied - pied joint - sauter loin
  6. Poursuite apprentissage sauts
  7. Poursuite apprentissage sauts
  8. Poursuite apprentissage sauts
TPS - PS - MS
Lancer

Acti. physiq

4 séance(s)

Objectif(s)

- Je lance. - Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données. - Trouver des manières de faire efficaces pour mieux atteindre les buts proposés et chercher à progresser en fonction des effets ou des scores obtenus. - Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.

Séances :

  1. Balles brulantes.
  2. Ateliers lancers découverte.
  3. Ateliers lancers entraînement
  4. Ateliers lancers évaluation