Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets en maternelle (cycle 1) page 18 - fiches de préparation, séquences

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PS
Connaitre quelques parties du Corps Humain

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Situer et nommer quelques parties du corps sur lui-même et sur une représentation.

Séances :

  1. séance 1 : vidéo
  2. Séance 2 : Aïe mon ventre
  3. Séance 2 : Reconstitue le corps du garçon

5 563 E. Lechat le 05/12/2018
CE2
L'air

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air).

Séances :

  1. Air où es-tu ?

1 83 B. CAMPEOTTO le 05/12/2018
MS
Croissance du blé et de la lentille

Oral

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir une tradition provençale liée au blé - Découvrir le cycle de vie d'une plante - Comparer la croissance du blé et de la lentille, notamment en fonction des éléments nécessaires à cette croissance : lumière, eau, … - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison : ranger des tours de cubes empilés de la plus courte à la plus longue (domaine des longueurs). - Prévoir des résultats, des effets, des évènements, des actions, des réactions.

Séances :

  1. Découvrir le blé et une tradition provençale au blé
  2. Plantation des lentilles et des grains de blé
  3. Suivi des plantations

0 157 D. Breedstraet le 25/11/2018
MS
Réaliser un assemblage de Légo

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser des constructions en Légo d'abord librement - Reproduire des assemblages existants en manipulant - Reproduire des assemblages à partir d'un schéma existant

Séances :

  1. Exploration libre des briques de Légo
  2. Découvrir et reproduire des constructions en Lego existantes
  3. Elaboration d'une construction en Lego à partir d'un schéma existant
  4. Elaboration d'une construction en Lego à partir d'un schéma existant : les lettres de l'alphabet
  5. Elaboration d'une construction en Lego à partir d'un schéma existant : les chiffres de 1 à 10

2 227 D. Breedstraet le 02/12/2018
PS - MS - GS
L'automne

Oral

Pré-écritu

Arts visuels

Nombres

Solides / fo

Temps

Sciences

Transv.

7 séance(s)

Découvrir la saison de l'automne

Objectif(s)

La succession des saisons: notion de temps Les caractéristiques de l'automne Réaliser des expériences scientifiques - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Diagnostique/ Entrée en séquence
  2. Les feuilles jaunissent et tombent
  3. Les nuages et la pluie
  4. L'escargot
  5. Champignon
  6. Les fruits et légumes de saison
  7. Les fruits à coque

47 4181 L. BOLOGNA le 02/12/2018
CE1
Le sapin de Noël/Le bonhomme de neige illuminé

Sciences

3 séance(s)

Réaliser un sapin de Noël ou un bonhomme de neige sur lequel une lumière s'allumera (haut du sapin ou nez du bonhomme)

Objectif(s)

- Réaliser des objets techniques par association d'éléments existants en suivant un schéma de montage. - Identifier les propriétés de la matière vis-à-vis du courant électrique. - Connaître les constituants et fonctionnement d'un circuit électrique simple. - Connaître des exemples de bon conducteurs et d'isolants. - Comprendre le rôle de l'interrupteur. - Mettre en œuvre les règles élémentaires de sécurité.

Séances :

  1. Les représentations initiales
  2. Réaliser un circuit simple.
  3. Des circuits plus complexes

1 25 D. Triomphe le 30/11/2018
GS
les saisons

Oral

Temps

Sciences

4 séance(s)

à partir des œuvres d' Arcimboldo, parler des 4 saisons et de leurs caractéristiques

Objectif(s)

- Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image. - Situer dans le temps les actions, les évolutions.

Séances :

  1. les 4 saisons d'Arcimboldo
  2. Panneau commun
  3. évaluation
  4. "C'est pas sorcier"

7 834 V. Olivier le 20/11/2018
MS - GS
L'eau et la glace

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).

Séances :

  1. Présentation/découverte de la glace
  2. Expériences
  3. expériences

2 382 A. MEJEAN le 18/11/2018
GS
L'air

Sciences

3 séance(s)

Séquence pour GS pour découvrir l'air comme une matière, une force que l'on utilise au quotidien et fabriquer un objet qui fonctionne grâce à l'air.

Objectif(s)

- Connaître d’autres propriétés physiques des matériaux - Repérer des transformations de l’air (déplacer, gonfler…). - Utiliser de manière raisonnée, choisir le bon outil en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un contexte d’utilisation. - Réaliser des montages de plus en plus complexes avec une intention repérable.

Séances :

  1. Séance 1: qu'est ce que l'air ?
  2. séance 2
  3. Séance 3

1 184 E. CHALLAMEL le 16/11/2018