L'oral en maternelle (cycle 1) page 16 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Découlivres PS

Oral

Ecrit

3 séance(s)

Approche du livre Langage sur support écrit

Objectif(s)

- Pointer sur l’image (illustration/photo) des éléments en lien avec le texte. - Identifier des informations susceptibles de répondre à un questionnement. - Replacer quelques scènes clés de l’histoire lue dans son scénario partiellement recomposé avec des images. - Reformuler l’histoire avec ses propres mots (avec ou sans outils/supports).

Séances :

  1. Travail sur la couverture
  2. Travail sur le livre - PS et MS à besoins spécifiques-
  3. Evaluation

2 187 F. Testart le 29/01/2020
PS - MS
Entrée dans projet Kveta Pacovska

Oral

2 séance(s)

Découverte de la valise

Objectif(s)

- s'inscrire collectivement dans un projet de cycle à travers la découverte d'albums communs

Séances :

  1. Découverte valise
  2. Ouverture valise

1 82 F. Testart le 29/01/2020
PS
ARC EN CIEL le plus beau poisson des océans!

Oral

Ecrit

5 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes. - Raconter l'histoire d'Arc en ciel avec un support spécifique- le kamishibai- - S’emparer du vocabulaire donné en classe : thème de la mer

Séances :

  1. L'histoire racontée par les marottes
  2. Lecture de l'album
  3. Raconter à partir d'images séquentielles
  4. Jeu des marottes
  5. Découverte de la couverture: Arc en ciel- Le plus beau des poissons

4 638 S. Chekara le 28/01/2020
PS - MS - GS
La galette des rois

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

8 séance(s)

Comptines et album sur le thème de la galette Réalisation de couronnes Identification des fonctions de différents types d'écrit Préparation de galettes des rois Remise en ordre d'images pour évoquer les étapes de la préparation de la galette

Objectif(s)

- Participer en répétant seulement (comptines…). - Coopérer en complétant, en ajoutant des éléments, en s’opposant aux propos de ses pairs. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Expliquer comment réaliser quelque chose après l’avoir effectué en s’appuyant sur des traces de l’activité (productions, maquette, photos, dessins…) en listant des actions et/ou des manières de faire. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…).

Séances :

  1. Réalisation du fond des couronnes des rois
  2. Collages décoratifs sur les couronnes des rois
  3. Comptines autour de la galette
  4. Découverte des ingrédients et des ustensiles
  5. Préparation des galettes des rois
  6. Découvrir différentes fonctions de l'écrit
  7. Remise en ordre de photos pour raconter la réalisation de la galette (PS/MS)
  8. Remise en ordre de photos de la réalisation de la galette et association d'étiquettes (GS)

16 1074 C. ABAD le 15/01/2020
MS - GS
Rituels MS/GS

Oral

Ecrit

Temps

Dev. élève

3 séance(s)

Période 1 : Placer son étiquette prénom sur le tableau de présence - Dire quel jour on est - Discuter à propos du jour Période 2 : Changement d'écriture des étiquettes - Ajout de la date Période 3 : Changement d'écriture des étiquettes - Ajout du numérique en fin de période

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.

Séances :

  1. Période 1
  2. Période 2
  3. Période 3

26 979 F. GENET le 10/01/2020
GS
La chasse à la syllabe

Oral

1 séance(s)

Source : Vers la phono - Accès Edition

Objectif(s)

Identifier une syllabe donnée dans un mot. - Discriminer des sons (syllabes, sons voyelles ; quelques sons –consonnes hors des consonnes occlusives).

Séances :

  1. La chasse à la syllabe

3 207 C. Clauss le 08/01/2020
CM1 - CM2
Les défis "sciences"

Oral

2 séance(s)

Installé dans un rituel, il s'agit d'inciter les élèves à prendre la parole devant la classe, à oser "se produire" et à participer pour créer une connivence. C'est un moyen de créer de "vraies" situations d'échanges avec une situation vécue en direct.

Objectif(s)

- Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs.

Séances :

  1. Découverte de la boite
  2. Défi de la boite

2 46 L. Renaud le 30/12/2019
MS
LE GÂTEAU AUX POMMES

Oral

8 séance(s)

Objectif(s)

Acquérir du vocabulaire et une syntaxe adaptée à l'évocation d'un travail réalisé en classe

Séances :

  1. Gâteau aux pommes
  2. Activité langagière
  3. Acquisition du vocabulaire
  4. Acquisition du vocabulaire
  5. Jeu du loto
  6. Activité langagière (suite)
  7. Lecture album écho
  8. Production d'un album écho papier et sonorisé

0 108 E. CKB le 21/12/2019
MS - GS
Réalisation de sablés en Bonhomme de pain d'épice

Oral

5 séance(s)

Les enfants vont devoir réaliser des sablés en bonhomme de pain d'épice. Pour ce faire, il faudra travailler en amont sur le vocabulaire des ingrédients, des ustensiles et des actions mises en place pour concevoir les sablés. Après l'acquisition du vocabulaire, les élèves travailleront sur les étapes de la recette afin de pouvoir la réaliser entièrement le jour même.

Objectif(s)

- Prendre la parole pour répondre à une question. - Participer à un atelier de langage, oser prendre la parole. - Nommer et acquérir le lexique des ingrédients, des ustensiles. - Nommer et acquérir le lexique des actions, des gestes. - Expliquer et connaître toutes les étapes de la recette.

Séances :

  1. Découverte des ingrédients et des ustensiles
  2. Acquisition du vocabulaire des actions
  3. Les différentes étapes de la recette
  4. Réalisation des sablés
  5. Evaluation, je sais restituer les différentes étapes des sablés.

2 126 B. Denys le 18/12/2019