Acquérir le langage oral en maternelle (cycle 1) page 18 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
MS
Jeux de langage

Oral

1 séance(s)

Enrichir son vocabulaire sur un thème spécifique Savoir formuler une question Parler en petit groupe Utiliser le je pour parler de soi Produire des phrases simples

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Acquérir des principes de la vie en société, respecter l'égalité entre les individus et porter un regard positif sur les différences (à travers le jeu)

Séances :

  1. "J'ai! qui a?" du jardin (d'après La Classe Maternelle n°286)

12 656 A. LECOINTE CLAUDE le 14/02/2020
MS
Travail interdegré Education au développement durable

Oral

5 séance(s)

Travail inter-degré dans le cadre de Education au développement durable - à partir d'une image, se poser des questions sur la thématique de la pauvreté et de la solidarité - poser ses questions à des élèves de 5ème à l'aide de vidéos - étudier les réponses - écrire une lettre de remerciement

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Utiliser des objets numériques : appareil photo, tablette, ordinateur. - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsbilités au sein du groupe.

Séances :

  1. Analyse de la photo
  2. Se poser des questions sur la pauvreté
  3. Réaliser des vidéos pour poser nos questions
  4. L'entraide en classe entre élèves
  5. Visionner la vidéo des collégiens

3 121 A. LECOINTE CLAUDE le 13/02/2020
UPE2A
Restauration scolaire

Oral

Ecrire

1 séance(s)

Nous sommes dans une formation OEPRE. Nous avons 15 parents dont 3 analphabètes.

Objectif(s)

Etre capable de dire les goûts alimentaires de ses enfants. Etre capable de comprendre le fonctionnement du système de restauration scolaire ( personnel, horaires, fonctionnement, menus, hygiène, régime alimentaire, allergies).

Séances :

  1. Menu et connaissance de la cantine

1 65 M. Martin le 12/02/2020
TPS - PS - MS - GS
La Saint Valentin avec P'tit Loup

Oral

Ecrire

Arts visuels

Musique

Solid/Formes

Dev. élève

7 séance(s)

Séquence autour de l'album "le loup qui cherchait une amoureuse" afin d'introduire différentes activités de langage, de graphisme, artistique...

Objectif(s)

- Prendre la parole pour répondre à une question. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. Lecture de l'album partie 1
  2. Lecture de l'album partie 2
  3. Pâte à modeler TPS/PS
  4. Ateliers tournants MS/GS
  5. Fabrication d'une carte pour la Saint Valentin TPS/PS/MS/GS Séance 1
  6. Fabrication d'une carte pour la Saint Valentin TPS/PS/MS/GS Séance 2
  7. Comptine "une histoire de coeur"

9 496 C. Jaros le 31/01/2020
PS - MS
Découlivres PS

Oral

Ecrire

3 séance(s)

Approche du livre Langage sur support écrit

Objectif(s)

- Pointer sur l’image (illustration/photo) des éléments en lien avec le texte. - Identifier des informations susceptibles de répondre à un questionnement. - Replacer quelques scènes clés de l’histoire lue dans son scénario partiellement recomposé avec des images. - Reformuler l’histoire avec ses propres mots (avec ou sans outils/supports).

Séances :

  1. Travail sur la couverture
  2. Travail sur le livre - PS et MS à besoins spécifiques-
  3. Evaluation

2 220 F. Testart le 29/01/2020
PS - MS
Entrée dans projet Kveta Pacovska

Oral

2 séance(s)

Découverte de la valise

Objectif(s)

- s'inscrire collectivement dans un projet de cycle à travers la découverte d'albums communs

Séances :

  1. Découverte valise
  2. Ouverture valise

1 95 F. Testart le 29/01/2020
PS
ARC EN CIEL le plus beau poisson des océans!

Oral

Ecrire

5 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes. - Raconter l'histoire d'Arc en ciel avec un support spécifique- le kamishibai- - S’emparer du vocabulaire donné en classe : thème de la mer

Séances :

  1. L'histoire racontée par les marottes
  2. Lecture de l'album
  3. Raconter à partir d'images séquentielles
  4. Jeu des marottes
  5. Découverte de la couverture: Arc en ciel- Le plus beau des poissons

4 830 S. Chekara le 28/01/2020
PS - MS - GS
La galette des rois

Oral

Ecrire

Arts visuels

Le vivant

8 séance(s)

Comptines et album sur le thème de la galette Réalisation de couronnes Identification des fonctions de différents types d'écrit Préparation de galettes des rois Remise en ordre d'images pour évoquer les étapes de la préparation de la galette

Objectif(s)

- Participer en répétant seulement (comptines…). - Coopérer en complétant, en ajoutant des éléments, en s’opposant aux propos de ses pairs. - Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Expliquer comment réaliser quelque chose après l’avoir effectué en s’appuyant sur des traces de l’activité (productions, maquette, photos, dessins…) en listant des actions et/ou des manières de faire. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…).

Séances :

  1. Réalisation du fond des couronnes des rois
  2. Collages décoratifs sur les couronnes des rois
  3. Comptines autour de la galette
  4. Découverte des ingrédients et des ustensiles
  5. Préparation des galettes des rois
  6. Découvrir différentes fonctions de l'écrit
  7. Remise en ordre de photos pour raconter la réalisation de la galette (PS/MS)
  8. Remise en ordre de photos de la réalisation de la galette et association d'étiquettes (GS)

19 1335 C. ABAD le 15/01/2020
MS - GS
Rituels MS/GS

Oral

Ecrire

Temps

Dev. élève

3 séance(s)

Période 1 : Placer son étiquette prénom sur le tableau de présence - Dire quel jour on est - Discuter à propos du jour Période 2 : Changement d'écriture des étiquettes - Ajout de la date Période 3 : Changement d'écriture des étiquettes - Ajout du numérique en fin de période

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte. - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.

Séances :

  1. Période 1
  2. Période 2
  3. Période 3

29 1127 F. GENET le 10/01/2020