Se repérer dans le temps et l'espace en maternelle (cycle 1) page 28 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
GS
calendrier météo

Temps

1 séance(s)

iI s'agit de créer un calendrier pour servir de support aux activités journalières

Objectif(s)

- Utiliser des repères dans la journée, la semaine et l’année. - Utiliser des calendriers, des horloges, des sabliers pour se repérer dans la chronologie et mesurer des durées. - Comprennent l’aspect cyclique de certains phénomènes (les saisons).

Séances :

  1. Séance 1

4 269 M. Fourcade le 02/11/2014
MS
les trois petits cochons

Oral

Ecrire

Dev. élève

Le vivant

Nombres

Solid/Formes

Temps

Musique

6 séance(s)

exploitation pédagogique des trois petits cochons

Objectif(s)

- Ecouter et répondre aux sollicitations d’un adulte ou d’un camarade. - Participer à des échanges à l’intérieur d’un groupe, en attendant son tour de parole. - Être capable d'évoquer des événements à venir. - Raconter, en se faisant comprendre, un élément observé ou un épisode vécu. - Dans un récit, désigner correctement les protagonistes concernés. - Ecouter et comprendre un texte lu par l’adulte. - Connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes. - Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune. - Associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée. - Se déplacer dans l’espace de l’école et dans son environnement immédiat. - Fabriquer des objets en utilisant des matériaux divers, choisir des outils et des techniques adaptés au projet (couper, coller, plier). - Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé.

Séances :

  1. lecture début de l'histoire
  2. créer les trois petits cochons
  3. les maisons des petits cochons
  4. suite de l'histoire
  5. construction du loup
  6. fin de l'hsitoire

21 1441 C. RICHERT le 07/09/2014
PS
Lire des albums autour de l'école

Oral

Ecrire

Espace

Arts visuels

2 séance(s)

Objectif(s)

Appréhender l'école à travers des albums Comprendre une histoire courte

Séances :

  1. Les histoires sur l'école
  2. Spot va à l'école: activités

9 653 E. Lasserre le 28/08/2014
TPS - PS - MS
Exploiter les jeux de construction

Espace

5 séance(s)

Séance 1 - Découvrir le matériel. Séance 2 - Réaliser des actions: empiler et aligner. Séance 3 - Reproduire un modèle simple. Séance 4 - Reproduire d'autres modèles. Séance 5 - Dessiner un modèle.

Objectif(s)

- Explorer les multiples possibilités d'un jeu de construction. - Développer la motricité fine. - Se situer dans l’espace et situer les objets par rapport à soi.

Séances :

  1. Découvrir le jeu de construction.
  2. Réaliser des actions: empiler et aligner.
  3. Reproduire un modèle simple.
  4. Reproduire d'autres modèles simples.
  5. Dessiner des modèles.

41 2566 J. DEGRIE le 22/08/2014
MS
Le langage d'évocation

Oral

Motricité

Temps

Espace

TUIC

3 séance(s)

Les élèves racontent le déroulement de la séance de motricité afin de le communiquer aux parents qui n'y ont pas assisté. Cette séquence se déroule en atelier avec des groupes homogènes.

Objectif(s)

travailler sur le langage d'évocation

Séances :

  1. Premier récit de la séance de motricité
  2. Amélioration des premières productions et émergence des critères de réussite
  3. Autoévaluation et évaluation par les pairs

16 621 A. G le 25/01/2014
MS
Le langage d'évocation

Oral

Motricité

Temps

Espace

TUIC

3 séance(s)

Les élèves racontent le déroulement de la séance de motricité afin de le communiquer aux parents qui n'y ont pas assisté. Cette séquence se déroule en atelier avec des groupes homogènes.

Objectif(s)

travailler sur le langage d'évocation

Séances :

  1. Premier récit de la séance de motricité
  2. Amélioration des premières productions et émergence des critères de réussite
  3. Autoévaluation et évaluation par les pairs

16 621 A. G le 25/01/2014
MS
Graphisme de la boucle

Espace

Arts visuels

7 séance(s)

Ateliers pour construire la notion graphique de la boucle

Objectif(s)

> Motricité Adapter les gestes aux supports Produire des boucles > Préhension Tenue correcte de l'outil dans toute situation >Organisation spatiale Occuper un espace réduit en saturant la surface de tracés > Mise à la tâche Exécuter en autonomie des compositions graphiques modestes Sous-objectif : > Se préparer à lire et à écrire Maitriser le geste graphique selon l'espace, la texture et le support donné.

Séances :

  1. Motricité : découverte de la boucle
  2. Institutionnalisation de la boucle
  3. Répertoire graphique de la boucle
  4. La boucle en pâte à modeler
  5. Première approche du tracé avec outils scripteurs
  6. A la manière d'Alexander CALDER
  7. Boucles dans un espace limité

9 647 A. Mandaroux le 08/05/2014
MS - GS
Exploitation d'un album - La petite souris qui a perdu une dent

Oral

Ecrire

Nombres

Solid/Formes

Espace

6 séance(s)

Objectif(s)

Amener l'élève à écouter et comprendre un texte lu par l'enseignant Amener l'élève à émettre des hypothèses sur le contenu d'une histoire à l'aide des illustrations Amener l'élève à reformuler dans ses propres mots une histoire entendue. Amener l'élève à inventer la suite d'une histoire entendue.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Atelier 1 - L'ordre chronologique de l'histoire (MS/GS)
  3. Atelier 2 - Puzzle de la couverture (MS/GS)
  4. Atelier 3 - Travail sur le titre (MS & GS)
  5. Atelier graphique (GS)
  6. Atelier 4 - Jeu des 7 différences (GS)

13 673 C. Toulet le 29/01/2014
PS - GS
Photo party

Oral

Motricité

Espace

1 séance(s)

Réalisation d'un jeu de société pour travailler la topologie et l'expression artistique. Cette séquence permet de travailler transversalement les domaines : agir et s'exprimer avec son corps , découverte du monde et s'approprier le langage

Objectif(s)

Exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le mouvement Se situer dans l'espace, utiliser le vocabulaire topologique de base ( devant, derrière, à droite...)

Séances :

  1. Jouer avec l'autre

6 455 A. MARTY le 04/01/2014