Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 207 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Les familles de mots

Gram. ortho

5 séance(s)

Objectif(s)

- Aborder les notions de familles de mots et de dérivation (préfixe, suffixe).

Séances :

  1. Jeu de devinette
  2. Construction de la notion
  3. exercices de systématisation
  4. Le jeu des chefs de famille
  5. Evaluation sommative

4 210 J. Hebert le 19/03/2017
CP - CE1 - CE2
L'adjectif qualificatif

Gram. ortho

2 séance(s)

Objectif(s)

- repérer l'adjectif qualificatif dans une phrase. - savoir à quoi sert l'adjectif qualificatif. - savoir ajouter un adjectif qualificatif à un nom

Séances :

  1. L'adjectif qualificatif
  2. l'adjectif qualificatif

6 2025 C. LEROY le 13/02/2017
CE1
La petite poule qui voulait voir la mer

Lecture

11 séance(s)

Lecture suivie de l'album La petite poule qui voulait voir la mer : - lecture à voix haute - lecture compréhension : lecture d'une oeuvre intégrale, lecture d'un texte documentaire, apprendre à chercher des informations dans un texte documentaire. - grammaire : identifier un verbe, un nom, un déterminant, un pronom personnel - production d'écrit : anticipation du récit - histoire de l'art : le Douanier Rousseau - langage oral : lecture en réseau de la suite de La petite poule, débat réglé

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...). - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation. - Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. - Identifier le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier). - Connaître le classes de mots : noms - verbes - déterminants - adjectifs - pronoms (en position sujet) - mots invariables. - Comparer quelques œuvres d'art.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. La petite poule veut voir la mer
  3. Le départ de la poule
  4. La petite poule découvre l'Amérique
  5. La vie américaine de la petite poule
  6. La petite poule et Douanier Rousseau
  7. La poule : lire un texte documentaire
  8. Fin de l'histoire
  9. Evaluation sommative
  10. Prolongement : un poulailler dans les étoiles
  11. Ouverture : écrire une lettre à l'auteur

14 990 J. Augier le 01/03/2017
CM1 - CM2
Etude de la langue-Grammaire

Gram. ortho

3 séance(s)

Jack et le haricot magique (2) _Grammaire au jour le jour

Objectif(s)

- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie. - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom. - Mettre en évidence la cohérence sémantique de la phrase : de quoi on parle et ce qu'on en dit, à quoi on peut rajouter des compléments de phrase facultatifs. - Mettre en évidence des groupes syntaxiques : le sujet de la phrase (un groupe nominal, un pronom, une subordonnée) ; le prédicat de la phrase, c'est-à-dire ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et des compléments du verbe s'il en a) ; le complément de phrase (un groupe nominal, un groupe prépositionnel, un adverbe ou un groupe adverbial, une subordonnée). - Distinguer phrase simple-phrase complexe à partir du repérage des verbes.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3

0 55 C. Schlickling le 31/10/2016
CE1
Conjuguer les verbes au présent : régularités nous/vous

Gram. ortho

4 séance(s)

S1 - Découverte de la notion à partir d'un texte S2 - Construction de la notion S3 - Entrainement S4 - Bilan conjugaison des verbes en er

Objectif(s)

- Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER. - Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-ons, -ez, -nt).

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Construction de la notion
  3. Entrainement individuel écrit
  4. Bilan conjugaison des verbes en -er

2 343 M. Boulet le 24/02/2017
CE2
les familles de mots

Vocabulaire

3 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits. - Connaître des séries de mots (mots relevant d'un même champ lexical ; séries correspondant à des familles de mots ; séries regroupant des mots ayant une analogie morphologique...). - Aborder les notions de familles de mots et de dérivation (préfixe, suffixe). - Attendu de fin de cycle.

Séances :

  1. les familles de mots: approcher la formation des mots
  2. Construire des familles de mots
  3. Exercices d'entrainement / production d'écrit

2 154 M. Dumora le 23/02/2017
CE1 - CE2
Emma à New- York et à Paris

Lecture

13 séance(s)

Dans la continuité de la lecture de Loup qui voulait faire le tour du monde, où les élèves ont découverte plusieurs pays et plusieurs villes, dans ces deux livres nous allons découvrir deux villes New-York et Paris. Les lectures seront en parallèles avec des exposés sur les pays et certaines villes.

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...). - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation. - Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la présentation. - Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Séances :

  1. Présentation du livre Emma à New-York
  2. Lecture Partie 1
  3. Questions de compréhension Partie 1
  4. Trouver les réponses aux questions des élèves
  5. Lecture de la partie 2
  6. Questions de compréhension partie 2
  7. Lecture de la partie 3
  8. Questions de compréhension partie 3
  9. Présentation du livre Emma à Paris
  10. Lecture de la partie 1
  11. Lecture de la partie 2
  12. Lecture de la partie 3
  13. Evaluation Emma à N-Y et Paris

5 876 S. GERMAIN le 24/02/2017
CE1
Petit Noun : étude d'un album

Lecture

4 séance(s)

Projet interdisciplinaire autour de l'ouvrage Petit Noun d'Anja Klauss et Géraldine Elschner.

Objectif(s)

Langage oral : - Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte. - Dire pour être entendu et compris, en situation d'adresse à un auditoire ou de présentation de textes. Lecture et compréhension de l'écrit - Identifier des mots de manière de plus en plus aisée. - Comprendre un texte - Lire à voix haute - Contrôler sa compréhension Ecriture : - Produire des écrits en commençant à s'approprier une démarche. - Réviser et améliorer l'écrit qu'on a produit. Arts plastiques - L'expression des émotions - La représentation du monde. - La narration et le témoignage par les images. Questionner le monde - Repérer et situer quelques évènements dans un temps long.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Le voyage de petit Noun
  3. L'épilogue de Petit Noun
  4. Etude de l'oeuvre originale de Petit Noun

5 402 J. Augier le 14/11/2016
CP
Justine entre au CP

Lecture

4 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre un texte. Repérer les éléments importants dans un texte. Ecriture une phrase.

Séances :

  1. Justine entre au CP
  2. Justine entre au CP
  3. Fin de Justine entre au CP
  4. Résumer le livre lu en autonomie

0 111 E. Durand le 07/03/2017