Grammaire et orthographe en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 55 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Dictées P1

Gram. ortho

7 séance(s)

1 séance hebdomadaire répartie quotidiennement : Lundi : distribution de la liste de mots et phrases à apprendre pour les dictées de la semaine (les mots choisis intègrent le (ou les) son(s) étudiés dans la semaine). Mardi / Mercredi / Jeudi : dictée de mots (sur ardoise). Vendredi : dictée de phrases (cahier du jour).

Objectif(s)

- Étendre ses connaissances lexicales. - Mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris.

Séances :

  1. D1 - Dictées son [a]
  2. D2 - Dictées sons [u] et [i]
  3. D3 - Dictées son [ou]
  4. D4 - Dictées son [l]
  5. D5 - Dictées son [wa] / (oi)
  6. D6 - Dictées son [p]
  7. D7 - Dictées sons vus depuis la rentrée

1 224 E. CHAMPEY le 30/09/2017
CE2
LE VERBE

Gram. ortho

5 séance(s)

séquence construite à partir de: réussir en grammaire au ce2 (RETZ)

Objectif(s)

Savoir repérer un verbe Trouver l'infinitif d'un verbe Définir les notions de passé, présent, futur Connaître les pronoms de conjugaison Comprendre ce que signifie " conjuguer un verbe"

Séances :

  1. Repérer le verbe
  2. approfondissement de la notion
  3. le verbe conjugué
  4. Reinvestissement
  5. les pronoms personnels

34 2686 K. Schulz le 26/10/2017
CE1
Les groupes dans la phrase

Gram. ortho

2 séance(s)

SOURCE : Retz- Entrée en grammaire au ce1-

Objectif(s)

- Comprendre que des éléments de la phrase fonctionnent ensemble, qu'ils peuvent être essentiels ou supprimés

Séances :

  1. lecture et compréhension de texte
  2. Découverte de la notion

2 276 C. Malgorn le 15/10/2017
CE2
LE SON ON (on, om)

Gram. ortho

4 séance(s)

Discriminer le son on à l'oral, faire la correspondance graphophonologique et mémoriser / savoir écrire des mots fréquents contenants le son on et ses différentes graphies.

Objectif(s)

- Maitriser les correspondances graphophonologiques. mémoriser les différentes graphies du phonème ainsi que celles de mots fréquents.

Séances :

  1. séance découverte son on
  2. le son on (on, om) : J'ECRIS
  3. DICTEE ENTRAINEMENT SON ON
  4. DICTEE BILAN

7 508 J. Lamari le 14/10/2017
CE1
Le passé, présent, futur

Gram. ortho

9 séance(s)

Faire la différence entre le passé, le présent et le futur

Objectif(s)

- Adapter son niveau de langue et son discours à la situation. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Lorsque c'est nécessaire, reprendre ses écrits pour rechercher la formulation qui convient le mieux et préciser ses intentions et sa pensée. - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Entraînement
  3. Entraînement
  4. Entraînement
  5. Entraînement
  6. Institionnalisation
  7. Séance de révision
  8. Evaluation
  9. Remédiation

4 393 E. RENE le 11/10/2017
CE2 - CM1
Passé présent ou futur?

Gram. ortho

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures).

Séances :

  1. Découverte de la notion
  2. Entraînement
  3. Entraînement
  4. Evaluation sommative

25 1889 S. Guilluy le 11/10/2017
CE1
Le verbe

Gram. ortho

4 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier).

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte
  2. Découverte de la notion
  3. Construction de la notion
  4. Exercices de systématisation

6 785 C. MARIOTTO le 12/11/2017
CE2
Les formes de phrases

Gram. ortho

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les phrases affirmatives et négatives (notamment, transformations liées à l'identification du verbe).

Séances :

  1. Approche de la notion
  2. Entrainement

1 90 E. LARDIERE le 04/11/2017
CP
La phrase

Gram. ortho

3 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique. - Connaître et utiliser la ponctuation de fin de phrases ; les signes du discours rapporté. - Connaître les classes de mots : noms - verbes - déterminants - adjectifs - pronoms (en position sujet) - mots invariables. - Comprendre que des éléments de la phrase fonctionnent ensemble (groupe nominal) ; comprendre la notion de « chaine d'accords » pour déterminant/nom/adjectif (variation singulier/pluriel en priorité ; variation masculin/féminin). .

Séances :

  1. Connaître la phrase
  2. Retrouver une phrase
  3. Ecrire une phrase

8 1908 M. Aubry le 24/10/2017