Grammaire et orthographe en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 79 - fiches de préparation, séquences

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CP
Identifier les phrases d’un texte en s’appuyant sur la ponctuation

Gramm. et or

4 séance(s)

Compétence du B.O 2008 : Identifier les phrases d’un texte en s’appuyant sur la ponctuation (point et majuscule) (Français – Grammaire – La phrase) Au cours préparatoire, ce sont les caractéristiques typographiques de la phrase qui sont mises au premier plan. Le sens porté par la phrase n’est pas encore identifié comme la caractérisant. CP – Période 2 : Pour avoir un minimum de base de lecture. Essentiel de le faire suffisamment tôt car permet de structurer la lecture. Inscription dans une progression : 1ère compétence qui doit être traitée en grammaire. Avant d’entrer dans la grammaire il faut d’abord savoir ce qu’est une phrase et être capable d’identifier les différentes phrases au sein d’un texte.

Objectif(s)

L’élève doit être capable de segmenter un texte en différentes phrases à l’aide de la ponctuation, et d’expliquer qu’il s’agit de phrases.

Séances :

  1. Séance 1 : Observation de phrases
  2. Séance 2 : Différencier lignes et phrases.
  3. Séance 3 : Une phrase doit aussi avoir du sens
  4. Séance 4 ou Evaluation : Ecrire des phrases

9 864 N. Pallot le 20/05/2013
CE1
l'accord dans le groupe du nom

Gramm. et or

1 séance(s)

Objectif(s)

Transformer un groupe nominal singulier au pluriel Respecter les règles d'accord des noms et des adjectifs au pluriel dans le GN

Séances :

  1. L'accord dans le Groupe nominal

4 382 E. Lesaigle le 24/04/2013
CE1
Les synonymes

Gramm. et or

3 séance(s)

Objectif(s)

Donner des synonymes pour améliorer une expression écrite et orale

Séances :

  1. Découverte
  2. Réinvestissement
  3. Évaluation

7 694 J. Chopin le 10/03/2013
CE1
Découverte de l'adjectif

Gramm. et or

1 séance(s)

Palier 1 - Compétence 1

Objectif(s)

Découvrir la fonction de l'adjectif Demander aux élèves de donner un nom (de chose, animal ..) ex souris Leur demander comment peut être cette souris et écrire leur réponse au tableau. Leur dire que tous ces mots donnent des renseignements supplémentaires sur le nom. Leur demander s'ils savent comment s'appellent ces mots. Leur dire ce sont des adjectifs et répéter: ils donnent des informations supplémentaires sur le nom. 2ème Distribuer aux élèves des fiches (A5) avec des cases, et leur demander d'écrire un déterminant, un nom et de trouver des adjectifs différents (pas 2 couleurs etc ...) pour qualifier ce nom. Leur faire ensuite découper ces adjectifs, les mettre en commun et chacun pourra utiliser celui qu'il voudra. Lire leur phrase. 3ème étape L'accord de l'adjectif se rendre compte que certains adjectifs conviennent et d'autres pas, demander pourquoi. Expliquer que l'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom. Ne se servir que des GN corrects et recopier les phrases dans le cahier du jour, en soulignant les déterminants, noms et adjectifs. Copier leçon de l'adjectif dans le cahier de traces écrites

Séances :

  1. Découverte de l'adjectif

7 696 C. Jaubert le 25/02/2013
GS - CP
Le genre des noms

Gramm. et or

2 séance(s)

utiliser les articles un une, le la en fonction du genre des noms

Objectif(s)

déterminer si un nom est féminin ou masculin utiliser les articles définis le / la utiliser les articles indéfinis un / une

Séances :

  1. Patati et Patata
  2. le - la

3 747 N. WAGNER le 03/01/2013
CP - CE1
Phrase du jour

Vocabulaire

Gramm. et or

Gramm. et or

Écriture

2 séance(s)

Deux séances différentes au cours de la semaine: -La première séance consiste à modifier une phrase en suivant un code couleur défini: les mots écrits en rouges doivent être corrigés, les mots écrits en orange doivent être remplacés par d'autres, les croix vertes signifient qu'il manque quelque chose (un point, un petit mot...). -La deuxième séance consiste à analyser les éléments d'une phrase avec les petits personnages de la grammaire: déterminants, noms, verbes, pronoms personnels...

Objectif(s)

Découvrir et mémoriser quelques règles et notions de grammaire, d'orthographe, de conjugaison et de vocabulaire en observant ou en modifiant une phrase.

Séances :

  1. Modification de phrase
  2. Analyse grammaticale de phrase

28 1239 G. DAHM le 09/11/2012
CP - CE1
Phrase du jour

Vocabulaire

Gramm. et or

Gramm. et or

Écriture

2 séance(s)

Deux séances différentes au cours de la semaine: -La première séance consiste à modifier une phrase en suivant un code couleur défini: les mots écrits en rouges doivent être corrigés, les mots écrits en orange doivent être remplacés par d'autres, les croix vertes signifient qu'il manque quelque chose (un point, un petit mot...). -La deuxième séance consiste à analyser les éléments d'une phrase avec les petits personnages de la grammaire: déterminants, noms, verbes, pronoms personnels...

Objectif(s)

Découvrir et mémoriser quelques règles et notions de grammaire, d'orthographe, de conjugaison et de vocabulaire en observant ou en modifiant une phrase.

Séances :

  1. Modification de phrase
  2. Analyse grammaticale de phrase

28 1239 G. DAHM le 09/11/2012
CM1
La phrase: sujet / verbe

Gramm. et or

2 séance(s)

Comprendre ce qui compose une phrase : sujet, verbe. Retrouver le verbe dans une phrase et son sujet

Objectif(s)

Dans une phrase simple, identifier le verbe et le sujet

Séances :

  1. La phrase
  2. Différentes phrases

0 271 M. LANGEVIN le 29/08/2012
CE1
LES TYPES DE PHRASES

Gramm. et or

1 séance(s)

Objectif(s)

-Découvrir la notion de type de phrases -comprendre le vocabulaire associé à la notion

Séances :

  1. Découverte de la motion de "TYPE DE PHRASES"

6 973 M. SIGNORINI le 28/07/2012