Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 86 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Découvrir un espace proche: classe et école.

Oral

Géom.

Espace

4 séance(s)

Cette séance introduit aux représentations de l'espaces: la photo, la maquette, le plan et permet de travailler le repérage dans l'espace sur des lieux connus avant d'aller explorer des lieux plus larges: la ville, la région et la France

Objectif(s)

- Reconnaître et décrire un lieu familier (école, quartier, centre ville…) avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, vue panoramique, vue oblique, vue aérienne, plans…). - Élaborer des représentations simples de l'espace familier (le quartier, le village, la ville…) par des plans. - Construire une légende simple pour un plan réalisé collectivement. - Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de, à droite de...).

Séances :

  1. Les points de vues
  2. La maquette
  3. Le plan de la classe
  4. Le plan de l'école et de la cour.

17 506 C. GUILLO le 07/10/2015
CE1
Quadrillages

Géom.

3 séance(s)

Savoir se repérer sur et dans un quadrillage

Objectif(s)

- Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage.

Séances :

  1. Jeu du morpion
  2. La bataille navale
  3. le quadrillage de noeuds

7 371 S. Loubet le 19/09/2015
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Rituel de Chaque Jour Compte

Oral

Nb./Calc./Pb

Ens. civique

2 séance(s)

Ce rituel, pris en charge pendant 2 jours d'affilé par un élève, amène à compter chaque jour de classe puis à utiliser ce nombre dans de multiples activités de numération. Le 100ème jour marquera un jour spécial en classe.

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000. - Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer. - S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. - S'impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances...).

Séances :

  1. Découverte du numéro du jour
  2. Jeux de numération avec le numéro du jour

30 980 C. GUILLO le 16/09/2015
CE1
Se repérer dans un quadrillage

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage.

Séances :

  1. Se repérer dans un quadrillage
  2. Se déplacer dans un quadrillage
  3. Reproduire une figure simple sur quadrillage

9 423 A. Kazanegra le 18/08/2015
CP
L'addition en colonne

Nb./Calc./Pb

4 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et commencer à utiliser celles de la soustraction (sur les nombres inférieurs à 100). - Calculer mentalement des sommes et des différences. - Découvrir et utiliser la technique de l'addition posée.

Séances :

  1. L'addition posée sans retenue
  2. L'addition posée sans retenue (suite)
  3. L'addition posée avec retenue
  4. L'addition posée avec retenue (suite)

31 3122 A. MOREL le 25/04/2015
CP
Numération

Nb./Calc./Pb

7 séance(s)

Passer par la manipulation et la verbalisation, en passant par différentes bases, essentiellement la base 4, pour arriver à la conceptualisation de la construction du nombre en base 10. Je n'ai plus aucun souci dans ce domaine avec les élèves, même les plus "faibles" !!! Parfaite réussite !!!

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100.

Séances :

  1. découverte :manipulation en base 4
  2. seance 2 : mise en mots
  3. formuler
  4. ecrire un nb avec des chiffres
  5. inventer une écriture codifiée
  6. introduction du 0
  7. la suite des nbs

3 300 D. CLEMENT le 02/09/2015
CP
tableaux a double entrée

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

organiser une collection dans un tableau à double entrée On peut scinder la séance en plusieurs, ou refaire la situation problème une fois de plus avec d'autres cartes. C'est une situation de Cap maths.

Objectif(s)

s'organiser, classer et déduire pour repérer les éléments manquants ou intrus dans une collection structurée

Séances :

  1. organiser une collection dans un tableau a double entrée

5 598 D. CLEMENT le 25/05/2015
CE1
Les nombres de 0 à 999: ranger, comparer

Nb./Calc./Pb

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000. - Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer.

Séances :

  1. Ranger des nombres compris entre 0 et 999
  2. Institutionnalisation comparaison

3 414 D. Ricci le 14/05/2015
CE1 - CE2
Nombres Pairs, nombres impairs

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Cette séquence n'a pas d'interêt strict au sens du BO de 2008, mais elle permet d'introduire un élément de culture mathématique usuelle, de réviser la numération de position, d'approcher la division par 2.

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000.

Séances :

  1. Ce que sont un nombre pair et un nombre impair

7 828 D. Ricci le 14/05/2015