Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 90 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Le jeu du caissier (Ermel)

Nb./Calc./Pb

3 séance(s)

Réaliser des échanges avec des pièces et des billets. Faire des échanges 10 pièces contres 1 billet de 10, 10 billets de 10 contre 1 billet de 100.

Objectif(s)

Grouper par 10. Différencier les chiffres suivants leur position dans l'écriture chiffrée d'un nombre en les associant aux nombres de pièces et de billets correspondants. Savoir dire et écrire le nombre correspondant à une collection.

Séances :

  1. Jeu du caissier : 1ère séance.
  2. Jeu du caissier : 2ème séance.
  3. Jeu du caissier ; 3ème séance

11 941 S. Coville le 05/01/2014
CE1
Doubles et moitiés

Nb./Calc./Pb

2 séance(s)

Doubles de 1 à 10 connus; moitiés de 2 à 20 connus. On passe aux doubles de nombres comme 15, 20, 25 ... 100 et aux moitiés de nombres comme 30, 40, 50... 200.

Objectif(s)

Connaître les doubles des nombres d'usage courant Connaître les moitiés des nombres inférieurs à 100 Connaître et utiliser certaines relations entre des nombres d'usage courant: 5 et 10, 12 et 24, 15 et 30, 30 et 60, 25 et 50... Associer un nombre à son double et à sa moitié

Séances :

  1. Réinvestissement sur les doubles et les moitiés
  2. Doubles et moitiés

3 432 L. HAUDIQUERT le 08/12/2013
CE1
La centaine

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

Ecrire et nommer les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 Revoir la règle d'échange "10 contre 1" Découvrir le groupement : 10 dizaine = 1 centaine Comprendre la numération de position

Séances :

  1. 10 dizaines = 1 centaine

5 811 L. HAUDIQUERT le 04/12/2013
CE1
Lire l'heure

Grd./Mes.

3 séance(s)

Objectif(s)

Lire et indiquer les heures et les demie-heures Connaître la relation entre les heures et les minutes

Séances :

  1. Lecture de l'heure
  2. Séance de structuration
  3. Séance de structuration

27 1917 L. HAUDIQUERT le 08/12/2013
CE1
Figures planes

Géom.

1 séance(s)

En construction

Objectif(s)

- Amener l'élève à décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle. - Amener l'élève à connaître et utiliser un vocabulaire géométrique élémentaire et approprié : côté, sommet.

Séances :

  1. Notion de polygone

4 384 C. Toulet le 15/11/2013
CM2
Lire et placer les coordonnées d'un point

Nb./Calc./Pb

2 séance(s)

Ce point du programme passe inaperçu, mais il me semble nécessaire de s'y attarder en début d'année afin de réactiver les notions et de partir sur de bonnes bases pour donner du sens aux différents graphiques que les élèves seront amenés à rencontrer tout au long de l'année.

Objectif(s)

Lire et placer les coordonnées d'un point

Séances :

  1. Réactivation des notions
  2. Lire et placer les coordonnées

0 266 M. FERNANDEZ le 04/11/2013
CE1
Alignement des points

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Amener l'élève à percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement

Séances :

  1. Reconnaître et construire des alignements

9 1562 C. Toulet le 01/11/2013
CM1 - CM2
Les masses

Grd./Mes.

3 séance(s)

Socle commun de connaissances et compétences Compétence n°3: Les principaux éléments de mathématiques Utiliser les unités de mesure usuelles; utiliser des instruments de mesure; effectuer des conversions Résoudre des problèmes relevant des mesures de masse Pré-requis: Comparer et classer des objets selon leur masse (CP); Connaître la relation entre kilogramme et gramme (CE1); Résoudre des problèmes de longueur et de masse (CE1) Connaître les unités de mesure et les relations qui les lient: kilogramme et gramme (CE2); Utiliser des instruments pour mesurer des masses puis exprimer cette mesure par un nombre entier ou en encadrement entre deux entiers (CE2); Résoudre des problèmes dont la résolution implique ses grandeurs (CE2)

Objectif(s)

Savoir utiliser les unités de mesure usuelles des masses Savoir utiliser des instruments de mesure Savoir effectuer des conversions Savoir résoudre des problèmes relevant de mesures de masses

Séances :

  1. Manipuler des masses
  2. Convertir des mesures de masse
  3. Mesures de masses et problèmes

13 2402 L. HAUDIQUERT le 03/11/2013
CE1
Mesurer des longueurs en cm.

Grd./Mes.

6 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre l'intérêt de mesurer une longueur Utiliser un étalon pour comparer des longueurs Mesurer une longueur en cm Utiliser la règle graduée en lecture directe, puis avec report Approcher le mètre

Séances :

  1. Comparaison de taille
  2. découverte du double décimètre
  3. Jeu de mesure
  4. Report de longueur
  5. Mesures
  6. Evaluation

18 1714 A. Vizcaino le 21/09/2013