Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 85 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Calculer le périmètre d'un polygone

Grd./Mes.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les formules du périmètre du carré et du rectangle. - Calculer le périmètre d’un polygone. - Connaître et utiliser les unités usuelles de mesure des durées, ainsi que les unités du système métrique pour les longueurs, les masses et les contenances, et leurs relations.

Séances :

  1. Le périmètre d'un polygone
  2. Calculer le périmètre d'un polygone: Réinvestissement

2 151 J. Danielis le 30/11/2015
CE1
L'addtion posée

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

A la fin de la séquence les élèves devront savoir effectuer une addition avec retenue

Objectif(s)

- Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et de la soustraction (sur les nombres inférieurs à 1 000).

Séances :

  1. Les abaques 1

1 229 le 24/11/2015
CE2
Découverte du nombre 1 000

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au million. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au million.

Séances :

  1. Découverte du nombre 1 000

19 2790 M. COULOMBE le 22/11/2015
CP
Grouper

Nb./Calc./Pb

4 séance(s)

Apprendre à grouper par 5/ par 10

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100. - Comparer, ranger, encadrer ces nombres.

Séances :

  1. La coccinelle a perdu ses points
  2. La coccinelle a perdu ses points 2 - La gardienne des points
  3. La coccinelle a perdu ses points - Renforcement
  4. La coccinelle a perdu ses points 3 - La gardienne des points

5 196 C. Bardet le 06/11/2015
CP
La monnaie

Grd./Mes.

6 séance(s)

Apprendre à utiliser l'euro jusqu'à 10 euros

Objectif(s)

- Connaître et utiliser l’euro.

Séances :

  1. Les enveloppes
  2. Composition de sommes
  3. Le marchand/La marchande
  4. Trace écrite
  5. Le marchand/La marchande
  6. Trace écrite sur l'exercice de la marchande/du marchand

10 304 C. Bardet le 06/11/2015
CP - CE1
Droite et gauche

Oral

Géom.

Espace

2 séance(s)

différencier sa propre droite et sa propre gauche - perceptif et modélisation différencier "à la droite de" et "à la gauche de" (observateur extérieur) orienter un objet

Objectif(s)

- Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de, à droite de...).

Séances :

  1. Gauche et droite: révisions perceptives (EPS)
  2. Droite et gauche: représentations sur papier

29 3547 D. Ricci le 03/11/2015
CP
La monnaie (1)

Grd./Mes.

4 séance(s)

découverte des différentes pièces et billets, calculs de sommes avec les centimes, les euros (pièces, puis billets), associer écriture chiffrée et quantité de pièces/billets.

Objectif(s)

- Connaître et utiliser l’euro. - Résoudre des problèmes de vie courante.

Séances :

  1. Exprimer une somme en euro
  2. Exprimer une somme en euro
  3. Comparer des sommes en euro
  4. Exprimer une somme en euro

18 1150 L. EMERIAU-FARGES le 03/04/2017
CE2 - CM1 - CM2
les droites parallèles

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser les instruments pour vérifier le parallélisme de deux droites (règle et équerre) et pour tracer des droites parallèles.

Séances :

  1. Repère des droites parallèles
  2. Repérer les droites parallèles, perpendiculaires et sécantes
  3. Construire des droites parallèles
  4. Réinvestissement
  5. évaluation

8 598 J. Nouvel le 25/11/2015
CE1
Découvrir un espace proche: classe et école.

Oral

Géom.

Espace

4 séance(s)

Cette séance introduit aux représentations de l'espaces: la photo, la maquette, le plan et permet de travailler le repérage dans l'espace sur des lieux connus avant d'aller explorer des lieux plus larges: la ville, la région et la France

Objectif(s)

- Reconnaître et décrire un lieu familier (école, quartier, centre ville…) avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, vue panoramique, vue oblique, vue aérienne, plans…). - Élaborer des représentations simples de l'espace familier (le quartier, le village, la ville…) par des plans. - Construire une légende simple pour un plan réalisé collectivement. - Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de, à droite de...).

Séances :

  1. Les points de vues
  2. La maquette
  3. Le plan de la classe
  4. Le plan de l'école et de la cour.

17 506 C. GUILLO le 07/10/2015