Nombres, calcul et résolution de problèmes en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 29 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Comprendre ce qu'est un problème

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes issus de situations de la vie quotidienne ou adaptés de jeux portant sur des grandeurs et leur mesure, des déplacements sur une demi-droite graduée, etc., conduisant à utiliser les quatre opérations. - Exploiter des données numériques. - Choisir la bonne opération : addition, soustraction, multiplication, division.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un problème ?
  2. Connaître les éléments constitutifs d'un problème
  3. Trouver la question
  4. Distinguer les données utiles et les données superflues
  5. Evaluation

8 872 A. FRICARD le 17/08/2018
CE1
Réviser les nombres jusqu'à 69

Nb./Calc./Pb

2 séance(s)

Objectif(s)

- comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer ; ordonner, repérer, comparer jusqu'à 69. - nommer lire écrire, représenter des nombres entiers jusqu'à 69

Séances :

  1. Réviser les nombres jusqu’à 69 (1)
  2. Réviser les nombres jusqu'à (69)

1 259 S. Guillon le 14/08/2018
CE1
Problèmes de partage équitable

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

– Résoudre des problèmes faisant intervenir le calcul de doubles et de moitiés (domaine des nombres inférieurs à 10).

Séances :

  1. Problèmes de partage équitable

1 106 A. GARTISER le 10/08/2018
CE2
Construire les nombres jusqu'à 9999

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

En fonction des difficultés des élèves, des séances d'entrainement supplémentaires seront prévues, ainsi qu'une révision pendant les séances de calcul mental

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Calculer avec des nombres entiers. - Dénombrer, constituer et comparer des collections. - Utiliser diverses stratégies de dénombrement. - Maitriser des procédures de dénombrement (décompositions/recompositions additives ou multiplicatives, utilisations d'unités intermédiaires : dizaines, centaines, en relation ou non avec des groupements). - Comparer, ranger, encadrer, intercaler des nombres entiers, en utilisant les symboles =, ≠, <, >.

Séances :

  1. Rappel sur les nombres inférieurs à 1000
  2. Les nombres jusqu'à 999: décomposition
  3. Les nombres jusqu'à 999: décomposition
  4. Les nombres jusqu'à 2000: comprendre que 1000, c'est 10 fois 100, que 1100 est 11 fois 100...
  5. La numération jusqu'à 10000: comprendre que 4300 = 43x100=43c

8 546 A. Balguerie le 25/03/2018
CE1
Exploiter des données numériques

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul.

Séances :

  1. Problèmes avec soustraction

0 21 S. Touchet le 03/05/2018
CE2
nombres inférieurs à 10 000

Nb./Calc./Pb

2 séance(s)

- appréhender les nombres inférieurs à 10 000 - manipuler, reconnaître et écrire les nombres <10 000

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Calculer avec des nombres entiers. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.

Séances :

  1. les nombres <10 000
  2. calculons avec des grands nombres

1 104 T. Lebreuvaud le 22/04/2018
CE1
La multiplication

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

Cette séquence vise à introduire la multiplication, en passant par le sens, l'addition itérée, l'écriture a*b etc.

Objectif(s)

Comprendre le sens de la multiplication Ecrire un produit sous la forme a x b Calculer un produit à partir d’un quadrillage Utiliser l’addition réitérée pour calculer un produit

Séances :

  1. Le sens de la multiplication
  2. Le sens de la multiplication bis
  3. L'addition itérée
  4. Le quadrillage, l'addition itérée, la commutativité ...
  5. Problèmes multiplicatifs

10 2110 E. Nallet le 22/04/2018
CE1
La soustraction posée

Nb./Calc./Pb

4 séance(s)

Pour assurer la continuité, la méthode utiliser ici sera la méthode classique "par conservation des écarts".

Objectif(s)

- Utiliser une nouvelle méthode pour réaliser des soustraction de nombre à deux chiffres Attendu(s) de fin de cycle: - Calculer avec des nombres entiers. Compétences ou connaissances associées : - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication.

Séances :

  1. La conservation des écarts
  2. La méthode de la multiplication posée
  3. La soustraction posée - la méthode
  4. La soustraction posée - la méthode

6 561 P. BOYER le 18/04/2018
CE2
Décomposer les nombres inférieurs à 9999

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

Activités permettant de décomposer des nombres de façon additive ou multiplicative

Objectif(s)

Apprendre à décomposer les nombres en s'appuyant sur les nombres 1000, 100 et 10. Apprendre à décomposer les nombres en s'appuyant sur la numération orale.

Séances :

  1. Décomposer les nombres inférieurs à 9999 s1
  2. Réactivation des connaissances
  3. Structuration : Connaître les décompositions des nombres inférieurs à 9999
  4. Décomposer les nombres inférieurs à 9999 s4
  5. Exercices d'entretien

3 127 D. Druelle le 14/04/2018