Nombres, calcul et résolution de problèmes en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 30 - fiches de préparation, séquences

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CE1
La soustraction posée

Nb./Calc./Pb

4 séance(s)

Pour assurer la continuité, la méthode utiliser ici sera la méthode classique "par conservation des écarts".

Objectif(s)

- Utiliser une nouvelle méthode pour réaliser des soustraction de nombre à deux chiffres Attendu(s) de fin de cycle: - Calculer avec des nombres entiers. Compétences ou connaissances associées : - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication.

Séances :

  1. La conservation des écarts
  2. La méthode de la multiplication posée
  3. La soustraction posée - la méthode
  4. La soustraction posée - la méthode

6 564 P. BOYER le 18/04/2018
CE2
Décomposer les nombres inférieurs à 9999

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

Activités permettant de décomposer des nombres de façon additive ou multiplicative

Objectif(s)

Apprendre à décomposer les nombres en s'appuyant sur les nombres 1000, 100 et 10. Apprendre à décomposer les nombres en s'appuyant sur la numération orale.

Séances :

  1. Décomposer les nombres inférieurs à 9999 s1
  2. Réactivation des connaissances
  3. Structuration : Connaître les décompositions des nombres inférieurs à 9999
  4. Décomposer les nombres inférieurs à 9999 s4
  5. Exercices d'entretien

3 129 D. Druelle le 14/04/2018
CE1
Interpréter un graphique

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Lire et interpréter un graphique. Attendus de fin de cycle : - Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. Compétence(s) et connaissance(s) associée(s) - Utiliser des modes de représentation de données numériques : tableaux, graphiques simples, etc.

Séances :

  1. Le graphique à barres

0 87 P. BOYER le 14/04/2018
CE1
Calculer un produit en ligne

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Associer des quadrillages à des produits correspondants Calculer un produit à l’aide d’un arbre de calcul.

Objectif(s)

Comprendre le sens de la multiplication. Apprendre à utiliser un arbre de calcul pour effectuer un produit en ligne.

Séances :

  1. Activité de découverte

0 79 D. Druelle le 12/04/2018
CE1
Multiplier les multiples de 10 par 2, 3, 4 ou 5

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

Séquence répartie sur 5 séances. Fichier J'aime les maths CE1

Objectif(s)

• Apprendre à multiplier mentalement un multiple de 10 inférieur à 100 par 2, 3, 4 ou 5.

Séances :

  1. Multiplier les multiples de 10 par 2, 3, 4 ou 5 - S1
  2. Multiplier les multiples de 10 par 2, 3, 4 ou 5 - S2
  3. Multiplier les multiples de 10 par 2, 3, 4 ou 5 - S3 - insitutionnalisation
  4. Multiplier les multiples de 10 par 2, 3, 4 ou 5 - S4
  5. Evaluation

0 69 D. Druelle le 11/04/2018
CP
Nombres jusqu'à 99: organisation en tableau

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Après avoir travailler sur le sens de chaque chiffre dans le nombre, cette séquence va permettre de structurer ses connaissances et son vocabulaire et d'organiser les nombres de 0 à 99 dans un tableau à double entrée, 'organisation déjà étudié en début d'année)

Objectif(s)

- Calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur. - Dénombrer, constituer et comparer des collections. - Connaître les noms des nombres.

Séances :

  1. Nombres jusqu’à 99 : organisation en tableau

0 44 C. Dochler le 04/04/2018
CP
Tableau des nombres jusqu'à 99

Nb./Calc./Pb

4 séance(s)

Utilisation du tableau de nombres jusqu'à 99 à l'aide du procédé de Steve Wyborney : http://www.stevewyborney.com/?p=808

Objectif(s)

Découvrir et compléter les tableau des nombres jusqu'à 99 et constater les régularités.

Séances :

  1. Maze hundred chart 1
  2. Maze hundred chart 2
  3. Maze hundred chart 3
  4. Maze hundred chart 4

1 126 C. Teurtrie le 02/04/2018
CE1
LA MULTIPLICATION

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre le sens de la multiplication. - Maitriser le sens des symboles +, ×. - Maitriser les tables de multiplication. - Maitriser la multiplication. - Comprendre les propriétés implicites des opérations : 3×5×2, c'est pareil que 3×10. - Comprendre les propriétés de la numération : « 4×60, c'est 4×6 dizaines, c'est 24 dizaines, c'est 240 ». - Calculer en utilisant des écritures en ligne additives, multiplicatives, mixtes.

Séances :

  1. Addition itérée de 4

0 28 G. Savry le 19/03/2018
CE1
LES NOMBRES INFERIEURS A 1000

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Calculer avec des nombres entiers.

Séances :

  1. Calcul sur les centaines et dizaines entières

2 55 G. Savry le 19/03/2018