Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 48 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Identifier des polygones.

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître, nommer, décrire des polygones.

Séances :

  1. Identifier des polygones

5 183 N. Larsonneau le 14/10/2021
CM1 - CM2
La spirale des nombres

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Mettre en évidence au niveau visuel le fonctionnement en base 10. - Parcourir la file numérique au travers d’opérations additives et soustractives. - Etablir des procédures de calcul mental et réfléchi.

Séances :

  1. Découverte de la spirale

0 53 N. Larsonneau le 29/11/2021
CP
COURIR LONGTEMPS (version 2022)

EPS

4 séance(s)

La classe est divisée par deux. Les élèves sont en binômes. Le premier groupe va observer et noter les arrêts, les marches. A chaque fois qu’un élève passe devant la ligne d’arrivée son binôme doit prendre un bouchon (insistez un bouchon) La première séance va durer 08 minutes, la seconde 10 minutes, la troisième 12 minutes et la dernière 14 minutes.

Objectif(s)

Savoir courir longtemps

Séances :

  1. Courir longtemps
  2. Courir longtemps
  3. Courir longtemps
  4. Courir longtemps

0 159 A. Baco le 16/01/2022
CM1
Les noms génériques et les noms particuliers

Vocabulaire

3 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir différencier nom générique (hyperonyme) et noms particuliers (hyponymes) - Enrichir son vocabulaire - Renforcer l'utilisation du dictionnaire

Séances :

  1. Découvrir la notion de terme générique et terme particulier
  2. Comprendre la notion de noms génériques
  3. Consolider la notion

1 357 C. Corre le 07/10/2021
6ème
Temps et Durée

Nb./Calc./Pb

Grd./Mes.

2 séance(s)

Séquence qui aura pour but savoir calculer, et connaître les règles concernant le calcul temporel et de résoudre des problèmes lié au temps.

Objectif(s)

- Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée Connaître et utiliser les unités de mesure des durées et leurs relations : jours semaine heure minute seconde dixième de seconde mois année siècle millénaire résoudre des problèmes en utilisant des ressources variées

Séances :

  1. On s’évalue, on réfléchit et on discute
  2. On s’entraine et on cherche

1 105 H. FAEDI le 13/01/2022
6ème
Temps et Durée

Nb./Calc./Pb

Grd./Mes.

2 séance(s)

Séquence qui aura pour but savoir calculer, et connaître les règles concernant le calcul temporel et de résoudre des problèmes lié au temps.

Objectif(s)

- Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée Connaître et utiliser les unités de mesure des durées et leurs relations : jours semaine heure minute seconde dixième de seconde mois année siècle millénaire résoudre des problèmes en utilisant des ressources variées

Séances :

  1. On s’évalue, on réfléchit et on discute
  2. On s’entraine et on cherche

1 105 H. FAEDI le 13/01/2022
CM2
Les champs lexicaux

Vocabulaire

2 séance(s)

Objectif(s)

- Apprendre que la langue française a des origines diverses et qu'elle est toujours en évolution.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entraînement

8 1886 F. Caron le 28/12/2021
CM1 - CM2
Tracer des triangles (quelconques et particuliers)

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels. - Reconnaitre, nommer, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) : triangles dont les triangles particuliers (triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral)

Séances :

  1. Tracer les triangles isocèles et les triangles équilatéraux
  2. Evaluation sommative
  3. Tracer les triangles quelconques et les triangles rectangles

5 473 J. MORITS le 29/12/2021
GS - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Logix - Rituel logique

Solides / fo

Géom.

Géom.

2 séance(s)

Séquence nécessitant le jeu LOGIX de Chenelière

Objectif(s)

- Se concentrer - Interpréter les données d'un problème - Combiner des propositions logiques - Formuler des hypothèses - Tirer des conclusions - Verbaliser ses déductions en utilisant les termes relatifs aux concepts spatiaux élémentaires (haut, bas, droite, gauche, diagonale, colonne, ligne) et le nom des formes (carré, triangle, rond) - Vérifier sa solution - Sélectionner les données utiles dans un ensemble d'énoncés - Prouver sa solution

Séances :

  1. Logix - Présentation du rituel (niveau GS/CP)
  2. Logix - Rituel

6 183 A. BOIZET le 22/12/2021