Histoire et géographie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 35 - fiches de préparation, séquences

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CM1
La population française

Géog.

2 séance(s)

Séquence aux multiples objectifs : - séance 1 : la répartition de la population - séance 2 : l'évolution de la population - séance 3 : évaluation sommative.

Objectif(s)

- Savoir et comprendre pourquoi la population française est inégalement répartie sur le territoire. - Savoir identifier par l’étude de cartes les zones denses et vides en France et en Europe. - Maîtriser le vocabulaire suivant : foyers de peuplement, densité, activités tertiaires, agglomération. - Savoir que le développement des activités tertiaires au XXe siècle a renforcé la concentration des populations dans les villes.

Séances :

  1. La répartition de la population française
  2. L'évolution de la population

9 465 T. Ladouce le 23/02/2016
CE2
Se déplacer en France et en Europe

Géog.

6 séance(s)

Connaitre les différents moyens de déplacement, et leurs raisons.

Objectif(s)

- À partir d’exemples concrets, connaître quelques raisons de déplacements des habitants et les moyens de transports existants, de l’échelle locale à l’échelle régionale (travail, nourriture, loisirs…).

Séances :

  1. Se déplacer dans la vie quotidienne
  2. Utiliser un plan de transport en commun
  3. Le réseau autoroutier européen
  4. Lire une carte routière
  5. Le transport aérien
  6. Le réseau ferroviaire

2 516 T. Ladouce le 28/02/2016
CM1 - CM2
Des Gaulois aux Gallo-romains

Histoire

6 séance(s)

Objectif(s)

- Dégager à partir de documents variés les principales caractéristiques de la civilisation gauloise avant la conquête romaine. - Repérer sur une carte leur implantation. - Décrire la conquête de la Gaule à partir d’extraits de la « Guerre des Gaules » confrontés à des sources archéologiques. - Comprendre qu’une nouvelle civilisation, la civilisation gallo-romaine, se développe en mêlant les modes de vie et les techniques gaulois et romains. - Connaître les repères historiques suivants : Jules César et Vercingétorix. 52 avant notre ère - Alésia. - Maîtriser le vocabulaire suivant : romanisation, gallo-romain, monuments caractéristiques (forum, amphithéâtre, arènes, temples, aqueducs, villas…), artisanat.

Séances :

  1. Les Gaulois
  2. Les activités des Gaulois
  3. Les romains à la conquête de la Gaule
  4. La civilisation gallo-romaine
  5. Les croyances des romains
  6. Des gaulois aux gallo-romains: EVALUATION

31 1539 J. Danielis le 05/05/2016
CM1
La France dans l'Europe

Géog.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Les frontières de la France et les pays de l’Union européenne. - Savoir situer les frontières européennes. - Connaître les pays de l’Union européenne. - Savoir localiser sur une carte quelques grandes villes de France et d’Europe.

Séances :

  1. Les frontières de la France
  2. L'Europe
  3. Les pays de l'U.E et leurs capitales
  4. Exposé sur 9 pays de l'U.E
  5. Evaluation

4 622 N. De la Rua le 06/03/2016
CM1
La période du Moyen-âge

Histoire

2 séance(s)

Objectif(s)

Voir les personnages et les évènements importants de la période du Moyen-âge (476 - 1492)

Séances :

  1. Introduction de la notion : Qu'est-ce que le Moyen-âge ?
  2. Clovis et les mérovingiens

7 384 L. BRIARD le 28/02/2016
CE2
Le découpage du territoire français

Géog.

3 séance(s)

A partir d'une plaque d'immatriculation de voiture identifier les indices : ville - département - région - pays - UE

Objectif(s)

- Maîtriser le vocabulaire suivant : préfet, conseil municipal, général, régional, État, communauté de communes. - Savoir de quelle manière le territoire français est organisé (commune, département, région).

Séances :

  1. Les départements
  2. Les régions
  3. Evaluation

8 784 N. De la Rua le 06/03/2016
CM2
Les grandes découvertes selon la théorie des intelligences multiples

Histoire

3 séance(s)

Ateliers tournants permettant aux élèves d'aborder cette notion selon leur intelligence forte dans un premier temps puis selon leurs autres intelligences. La préparation envisage de prévoir 8 ateliers, un par type d'intelligence , mais lors de la première séance, seulement 3 ateliers seront proposés (ceux qui mobilisent au maximum les intelligences fortes de la majorité des élèves de la classe). Pour la deuxième séance, d'autres ateliers seront proposés. Lors de la dernière séance, une synthèse collective permettra de synthétiser ce qui a été vu. Une autre série de séances permettra la mémorisation de cette notion par différents biais: création d'une chanson dont les paroles porteront sur cette notion historique (élèves musico-rythmique), dessin de cartes du monde (intelligences visuo-spatiales), écriture d'un roman (voir projet "cabane magique") à la manière de la cabane magique portant sur cette période de l'histoire.

Objectif(s)

L'objectif pédagogique de cette démarche est de mobiliser différents types d'intelligences et de dynamiser le processus d'apprentissage, de prévenir les difficultés des élèves mais en partant des points forts de ces derniers pour les amener progressivement à investir des approches diverses, plus complexes pour eux. L'objectif didactique est d'amener tous les élèves vers les notions de grandes découvertes et de changements qui modifient profondément le monde.

Séances :

  1. Les grandes découvertes- 1 -
  2. Les grandes découvertes- 2-
  3. Les grandes découvertes - 3-

2 118 Y. HERITEAU le 18/02/2016
CM2
La 1ère Guerre Mondiale

Histoire

1 séance(s)

Objectif(s)

- Pouvoir expliquer pourquoi le premier conflit mondial a été appelé « la Grande Guerre ». - Connaître Clémenceau. - À partir de documents de nature diverse et en particulier d’œuvres d’art, identifier en quoi cette guerre ne ressemble pas aux précédentes. - Savoir que la paix signée à Versailles est négociée difficilement et rapidement menacée en Europe par des dictatures.

Séances :

  1. Comment commence la 1ère Guerre Mondiale ?

1 204 M. Auburtin le 25/02/2016
CE2 - CM1
Les symboles de la république française

Oral

Lecture

Histoire

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre le sens des symboles de la République.

Séances :

  1. Découverte et analyse des documents
  2. Mémorisation des notions
  3. Evaluation

23 829 le 24/01/2017