Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 70 - fiches de préparation, séquences

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CE2
La montagne

Langage

Ecrit.

Lexique

Gram.

Ortho.

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Nb./Calc.

EPS

Lang. viv.

Sciences

Géog.

Arts plas.

Ens. civique

TUIC

Transv.

10 séance(s)

Séquence transversale autour du thème de la montagne. Elle permet d'appeler sciences, mathématiques, français, EMC et bien sûr géographie. Elle est créée pour un ce2, mais doit pouvoir être utile dans tout le cycle 3.

Objectif(s)

- Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au million. - Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données. - Copier des mots isolés et des textes très courts étudiés à l’oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes... - Connaître les trois états physiques de l’eau. - Connaître et représenter le trajet de l’eau dans la nature (cycle de l’eau). - Identifier les conséquences de l’augmentation des déchets sur l’homme et sur son environnement. - Identifier et décrire les éléments d’un paysage, localiser ces éléments les uns par rapport aux autres. - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. Introduction
  2. 14 sommets de + de 8000m (1)
  3. 14 sommets de + de 8000m (2)
  4. Recherches
  5. Récit d'un exploit
  6. Dessiner ou peindre la montagne.
  7. Les montagnes, sources de vie.
  8. La montagne : un espace habité et transformé par l'homme.
  9. Améliorer son récit.
  10. The mountains.

7 525 O. Ciais le 13/02/2016
CE2
La montagne

Langage

Ecrit.

Lexique

Gram.

Ortho.

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Nb./Calc.

EPS

Lang. viv.

Sciences

Géog.

Arts plas.

Ens. civique

TUIC

Transv.

10 séance(s)

Séquence transversale autour du thème de la montagne. Elle permet d'appeler sciences, mathématiques, français, EMC et bien sûr géographie. Elle est créée pour un ce2, mais doit pouvoir être utile dans tout le cycle 3.

Objectif(s)

- Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au million. - Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données. - Copier des mots isolés et des textes très courts étudiés à l’oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes... - Connaître les trois états physiques de l’eau. - Connaître et représenter le trajet de l’eau dans la nature (cycle de l’eau). - Identifier les conséquences de l’augmentation des déchets sur l’homme et sur son environnement. - Identifier et décrire les éléments d’un paysage, localiser ces éléments les uns par rapport aux autres. - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. Introduction
  2. 14 sommets de + de 8000m (1)
  3. 14 sommets de + de 8000m (2)
  4. Recherches
  5. Récit d'un exploit
  6. Dessiner ou peindre la montagne.
  7. Les montagnes, sources de vie.
  8. La montagne : un espace habité et transformé par l'homme.
  9. Améliorer son récit.
  10. The mountains.

7 525 O. Ciais le 13/02/2016
CE2
Projet Crêpes

Lecture

Gram.

Grd./Mes.

4 séance(s)

Etude de la recette des crêpes avec projet final de conception .

Objectif(s)

- Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, répondre à des questions sur ce texte). - Préciser, dans son contexte, le sens d’un mot connu ; le distinguer d’autres sens possibles. - Repérer dans un texte l’infinitif d’un verbe étudié. - Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et fournir son infinitif. - Connaître la notion d’homonyme et écrire sans erreur un nombre croissant d’homonymes jusqu’à la fin du cycle. - Connaître et utiliser des expressions telles que : double, moitié ou demi, triple, quart d’un nombre entier. - Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs, des masses, des capacités,puis exprimer cette mesure par un nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers. - Résoudre des problèmes dont la résolution implique les grandeurs apprises.

Séances :

  1. Découverte de la recette.
  2. Introduction à la notion d'homonyme.
  3. Aux fourneaux !
  4. Dégustation

4 427 A. Fontaine le 30/01/2016
CE2 - CM1 - CM2
Polygones et quadrilatères

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître, décrire, nommer et reproduire, tracer des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle rectangle. - Utiliser en situation le vocabulaire : côté, sommet, angle, milieu. - Connaître la notion de polygone

Séances :

  1. Polygone ou pas?
  2. évaluation formative
  3. entraînement 1
  4. entraînement 2
  5. évaluation sommative

9 541 J. Nouvel le 21/01/2016
CM1
Le périmètre

Grd./Mes.

4 séance(s)

Séquences réalisées avant celle ci : mesurer, convertir, les polygones, les propriétés du carré et du rectangle.

Objectif(s)

- Connaître les formules du périmètre du carré et du rectangle.

Séances :

  1. Que veut dire "périmètre"?
  2. périmètre du carré et du rectangle
  3. périmètre du rectangle et du carré.
  4. Evaluation

5 361 I. Saintot le 07/01/2016
CE2
La monnaie

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : - Longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre. - Masse : le kilogramme, le gramme. - Capacité : le litre, le centilitre. - Monnaie : l’euro et le centime. - Temps : l’heure, la minute, la seconde,le mois, l’année.

Séances :

  1. représentations des élèves

0 66 I. Saintot le 07/01/2016
CM1 - CM2
Les fractions

Nb./Calc.

7 séance(s)

Initiation (et rappel pour les CM2) à la notion de fraction.

Objectif(s)

- Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième. - Utiliser ces fractions dans des cas simples de partage ou de codage de mesures de grandeurs. - Encadrer une fraction simple par deux entiers consécutifs.

Séances :

  1. Introduction à la notion de fraction
  2. Les fractions : lire, écrire, représenter des fractions simples
  3. utiliser des fractions pour coder des longueurs
  4. Utiliser une droite graduée/ Comparer les fractions
  5. Les droites graduée (entraînement)/ comparer des fractions
  6. Les fractions: évaluation
  7. Remédiation

10 1207 J. Danielis le 25/02/2016
CM1
Les fractions simples Découverte

Nb./Calc.

5 séance(s)

Première séance de découverte des fractions simples

Objectif(s)

- Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième.

Séances :

  1. lire, écrire et représenter des fractions simples
  2. fractions simples exercices
  3. problème avec des fractions
  4. Comparer des fractions simples
  5. fractions simples et graduations

5 372 I. Saintot le 07/03/2016
CE2
Les masses

Grd./Mes.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : - Masse : le kilogramme, le gramme. - Utiliser des instruments pour mesurer des masses puis exprimer cette mesure par un nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers. - Résoudre des problèmes dont la résolution implique les grandeurs apprises.

Séances :

  1. Situation de découverte (ERMEL)
  2. Découverte - Comparaison indirecte et mesure
  3. Entraînement
  4. Entraînement - Problèmes
  5. Evaluation

17 1860 O. Kiciak le 09/12/2015