Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 73 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Opérations - addition, soustraction

Nb./Calc./Pb

6 séance(s)

Rappels sur les différentes techniques opératoires de l'addition et de la soustraction de nombres entiers.

Objectif(s)

- Effectuer un calcul posé : addition, soustraction, de deux nombres entiers.

Séances :

  1. Additionner des nombres entiers
  2. Soustraire des nombres entiers
  3. Soustraire des nombres entiers (bis)
  4. Les additions (suite & remédiation)
  5. Révisions / remédiation
  6. Evaluation

7 923 C. Sauvage le 15/11/2015
CM1
LES MASSES

Grd./Mes.

3 séance(s)

Savoir utiliser les unités de mesure usuelles des masses Savoir utiliser des instruments de mesure Savoir effectuer des conversions Savoir résoudre des problèmes relevant de mesures de masses

Objectif(s)

- Connaître et utiliser les unités usuelles de mesure ainsi que les unités du système métrique pour les masses et les contenances, et leurs relations. -

Séances :

  1. construire et utiliser le tableau de conversion de masse
  2. utiliser le tableau de conversion de masse
  3. les conversions dans des problèmes de mathématiques simples

1 272 S. Dubois le 07/10/2015
CE2
vocabulaire géométrique

Géom.

2 séance(s)

Associer la dénomination géométrique au tracé et à la définition. Utiliser le vocabulaire géométrique en situation (tris/écriture de messages portraits).

Objectif(s)

- Utiliser en situation le vocabulaire : côté, sommet, angle, milieu.

Séances :

  1. Acquisition du vocabulaire géométrique usuel
  2. utilisation du vocabulaire géométrique

21 3166 R. Loirat le 23/09/2015
CM1
Les volumes

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître, décrire et nommer les solides droits : cube, pavé, prisme. - Reconnaître ou compléter un patron de cube ou de pavé.

Séances :

  1. Les étiquettes prénom
  2. Les objets en 3D
  3. Entraînement
  4. le pavé droit
  5. Les patrons de pavé droit

4 204 S. Loubet le 26/08/2015
CM1
Les grands nombres: addition et soustraction

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

Objectif(s)

- Estimer mentalement un ordre de grandeur du résultat. - Effectuer un calcul posé : addition et soustraction de deux grands nombres entiers.

Séances :

  1. Trouver un ordre de grandeur en arrondissant les nombres
  2. Additionner les nombres entiers
  3. Soustraire les nombres entiers
  4. entrainement + remédiation
  5. évaluation

4 263 T. Kakkasse le 11/08/2015
CM1
Les grands nombres (2)

Nb./Calc./Pb

6 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au milliard.

Séances :

  1. Décomposer un nombre
  2. Comparer les nombres
  3. Ranger des nombres dans l'ordre croissant ou décroissant
  4. Encadrer et placer un nombre sur une ligne graduée
  5. Entrainement / Remédiation
  6. Evaluation

8 274 T. Kakkasse le 10/08/2015
CM1
Les grands nombres (1)

Nb./Calc./Pb

6 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer chiffre et nombre. - Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au milliard.

Séances :

  1. Connaître le système décimal
  2. Lire les grands nombres
  3. Ecrire les nombres en chiffres
  4. Ecrire les nombres en lettres
  5. entraînement et remédiation
  6. évaluation

8 357 T. Kakkasse le 10/08/2015
CM1 - CM2
Construction d'un carré décoratif

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Tracer une figure simple à partir d’un programme de construction ou en suivant des consignes. - Tracer une figure (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un programme de construction ou d’un dessin à main levée (avec des indications relatives aux propriétés et aux dimensions).

Séances :

  1. Construction d'un carré décoratif

0 291 E. Contal le 15/03/2015
CE2 - CM1 - CM2
Créer un itinéraire de découverte de la ville de BESANCON

Nb./Calc./Pb

Géog.

Informatique

Transv.

4 séance(s)

Créer un itinéraire de découverte de la ville de BESANCON en vue d'une visite de la ville.

Objectif(s)

- Lire les coordonnées d’un point. - S’orienter sur une carte, localiser des lieux les uns par rapport aux autres, utiliser un plan ou une carte pour repérer un itinéraire, prélever des informations sur une carte. - Lire un plan de transport urbain, une carte des voies de communication, la carte des grands axes de circulation de sa région.

Séances :

  1. Créer un itinéraire de découverte de la ville.
  2. Recherche d'itinéraire
  3. Utiliser Google map
  4. Réinvestir ses connaissances sur l'itinéraire de Besançon.

2 269 C. FAGOT le 05/05/2015