Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 75 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Les nombres décimaux

Nb./Calc.

3 séance(s)

Séances en ateliers: 3 groupes de niveaux tournent sur 3 ateliers de 20 minutes, soit une heure, pour une séance.

Objectif(s)

- Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position (jusqu’au 1/100°) - Savoir les repérer, les placer sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer entre deux entiers. Socle commun: Connaissances : - les nombres décimaux. Programmes 2008: - connaître la valeur des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position. - savoir les repérer, les placer sur une droite graduée - savoir les comparer, les ranger Niveaux de maîtrise numération: Niveau 1 : je différencie la partie entière et la partie décimale et peux verbaliser la différence. Niveau 2 : je connais la valeur de chacun des chiffres. Niveau 3 : je place le nombre sur une droite graduée, ce qui me permet de l’encadrer entre deux entiers. Niveau 4 : je place le nombre entre deux nombres entiers sans l’aide d’une droite graduée. Niveau 5 : je compare, range les nombres décimaux. Niveau 6 : je peux faire tous les niveaux sur des nombres décimaux allant jusqu’à 1/ 10 000.

Séances :

  1. La naissance de la virgule
  2. Mise en place du système décimal
  3. Comparer les nombres décimaux

6 337 D. D. le 13/07/2014
CM1
De 100 aux grands nombres

Nb./Calc.

3 séance(s)

Séances en ateliers: 3 groupes de niveaux tournent sur 3 ateliers de 20 minutes, soit une heure, pour une séance.

Objectif(s)

Connaître, écrire, nommer, comparer, ranger, encadrer les nombres entiers. Programmes 2008: - connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu'au milliard. - comparer, ranger, encadrer ces nombres. Socle commun: Connaissances: les nombres décimaux, nombres relatifs, les fractions. Capacités: raisonner logiquement, pratiquer la déduction. Attitudes: la rigueur et la précision. Niveaux de maîtrise: Niveau 1 : je peux lire, nommer et écrire les nombres jusqu’à 9 999 Niveau 2 : je peux lire, nommer et écrire les nombres jusqu’à 999 999 Niveau 3 : je peux comparer, ranger, encadrer les nombres jusqu’à 9 999 Niveau 4 : je peux comparer, ranger, encadrer les nombres jusqu’à 999 999 Niveau 5 : je peux lire, nommer et écrire les nombres jusqu’au milliard. Niveau 6 : je peux comparer, ranger, encadrer les nombres jusqu’au milliard

Séances :

  1. La numération de position
  2. Comparer les nombres
  3. Encadrer les nombres

1 131 D. D. le 08/07/2014
CE1 - CE2
les comparaisons de masses

Grd./Mes.

Grd./Mes.

1 séance(s)

diverses fiches permettant la comparaison de masse et la lecture de masses

Objectif(s)

- Connaître la relation entre heure et minute, mètre et centimètre, kilomètre et mètre, kilogramme et gramme, euro et centime d’euro. - Résoudre des problèmes de longueur et de masse. - Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs, des masses, des capacités,puis exprimer cette mesure par un nombre entier ou un encadrement par deux nombres entiers. - Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : - Longueur : le mètre, le kilomètre, le centimètre, le millimètre. - Masse : le kilogramme, le gramme. - Capacité : le litre, le centilitre. - Monnaie : l’euro et le centime. - Temps : l’heure, la minute, la seconde,le mois, l’année.

Séances :

  1. sensibilisation aux masses

10 994 C. RICHERT le 04/05/2014
CE2
le losange

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Ce n'est pas une séquence, que je propose ici, mais juste une fiche de recherche, qui peut-être remodelée, pour travailler sur le losange.

Séances :

  1. le losange

0 254 C. Gautier le 04/06/2014
CE2
l'approche de la proportionnalité

Nb./Calc.

1 séance(s)

traiter des situations relevant de la proportionnalité

Objectif(s)

- Savoir organiser les données d’un problème en vue de sa résolution.

Séances :

  1. premières approches de la proportionnalité

1 308 C. RICHERT le 04/05/2014
CM1
Le périmètre du carré et du rectangle

Grd./Mes.

6 séance(s)

Connaître les formules du périmètre du carré et du rectangle Résoudre des problèmes à deux étapes ou plus

Objectif(s)

- Comprendre que, pour un même périmètre, les surfaces peuvent être différentes - Savoir trouver le périmètre d'un polygone - Savoir utiliser les formules pour trouver le périmètre du carré et du rectangle - Utiliser ses connaissances pour résoudre des problèmes relatifs aux périmètre du carré ou du rectangle

Séances :

  1. Les formules du périmètre du carré et du rectangle
  2. Le périmètre: Entraînement
  3. Entraînement
  4. Entraînement
  5. Evaluation formative
  6. Evaluation sommative

5 438 L. HAUDIQUERT le 24/03/2014
CE2
Les nombres jusqu'au million

Nb./Calc.

6 séance(s)

Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu'au million Comparer, ranger et encadrer ces nombres Séquence avec La tribu des maths et le guide du maître

Objectif(s)

- Donner diverses décompositions d'un nombre et retrouver l'écriture d'un nombre à partir d'une décomposition - Produire des suites orales et écrites à partir de n'importe quel nombre - Associer la désignation orale et la désignation écrite (en chiffres) - Comparer des nombres, les ranger en ordre croissant - Utiliser les signes < ou > pour exprimer le résultat de la comparaison de deux nombres

Séances :

  1. Les grands nombres
  2. Les grands nombres (2)
  3. Entraînement
  4. La décomposition du nombre
  5. Evaluation formative
  6. Evaluation sommative

2 408 L. HAUDIQUERT le 24/03/2014
CE2
Nombres supérieurs à 1 000 (2)

Nb./Calc.

1 séance(s)

Place dans la séquence : Prérequis : Nombres < 1 000. Lecture, écriture, valeur positionnelle des chiffres dans le nombre, comparaison et suite de nombres. Séance 1 : Le nombre 1 000. Connaître le nombre 1 000 et ses relations avec d’autres nombres. Séance 2 : Nombres > 1 000. Comprendre les écritures de nombres au-delà de 1 000 et pouvoir les comparer. Exprimer ces nombres à l’aide de décompositions du type : 2 540 = (2 × 1 000) + (5 × 100) + (4 × 10).

Objectif(s)

BO du 19 juin 2008 - Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au million. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au million. Socle commun palier 2 : - Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples. Objectifs généraux de la séquence : – Connaître et utiliser la règle d’engendrement de suites de nombres (de 1 en 1). - Associer les écritures littérales et chiffrées des nombres au-delà de 1 000. – Exprimer ces nombres à l’aide décompositions du type : 2 540 = (2 × 1 000) + (5 × 100) + (4 × 10).

Séances :

  1. Nombres en lettres et en chiffres

0 341 M. Vidal le 28/02/2014
CM1
Les fractions

Nb./Calc.

5 séance(s)

Les élèves découvrent la fraction et son sens. Ils apprendront à la lire, à trouver des équivalences entre les fractions, à les comparer, à les ranger et à les décomposer sous forme d'une addition entre un entier et une fraction.

Objectif(s)

- Nommer les fractions simples - Utiliser les fractions

Séances :

  1. Introduire les fractions
  2. Un rapport de quantités
  3. Fractions égales
  4. Plus petites ou plus grandes que 1
  5. Décomposer une fraction

16 713 M. BOYER le 08/02/2014