Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 79 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Reproduire des figures sur papier quadrillé, pointé et blanc

Géom.

Grd./Mes.

5 séance(s)

La reproduction de figures est abordée tout au long de l'année. Vous pouvez donc intercaler les séances quand vous le souhaitez. Seule les S1 et S2 ont un lien. Cette séquence n'a jamais été testée en classe.

Objectif(s)

- Savoir reproduire des figures à partir de modèles - Savoir utiliser la règle, le compas et l'équerre lors d'une activité de symétrie axiale - Reconnaître les formes usuelles au sein d'une figure complexe - Acquérir une démarche de mesurage et de tracé - Utiliser à bon escient le vocabulaire spécifique

Séances :

  1. Décomposition & Assemblage de formes géométriques
  2. Manipulation des Tangrams
  3. Symétrie axiale
  4. Symétrie axiale & reproduction
  5. Manipulation du Géoplan

2 801 F. BOUSQUET le 13/12/2012
CE2 - CM1 - CM2
Calcul réfléchi: Multiplier un nombre par 20, par 30 et 50

Nb./Calc.

5 séance(s)

Les trois notions sont vues successivement, selon un schéma quasi identique et prennent du coup de moins en moins de temps.

Objectif(s)

Multiplier un nombre à 1, 2 ou 3 chiffres par 20 et par 30

Séances :

  1. Multiplier par 20 : phase de découverte
  2. Multiplier par 20 : phase de systématisation
  3. Multiplier par 30 : phase de découverte
  4. Multiplier par 30 : phase de systématisation
  5. Multiplier par 50 : phase de découverte

7 1131 P. Desbarbieux le 30/01/2013
SEGPA
Deviner la figure

Géom.

3 séance(s)

Deviner le polygone choisi par le meneur de jeu dans un ensemble de polygones à l'aide d'une série de questions auxquelles il ne peut être répondu que par oui ou par non.

Objectif(s)

Utiliser, seul ou conjointement, les propriétés des polygones, en particulier celles des quadrilatères. Utiliser le vocabulaire correspondant : côté, sommet, côtés de même longueur, parallèles, perpendiculaires, angle droit, axe(s) de symétrie.

Séances :

  1. Recherche
  2. Suite du jeu de la figure mystère
  3. Reprise écrite

10 376 G. LANDREIN le 13/02/2013
CM1 - CM2
calcul de durée

Grd./Mes.

2 séance(s)

Objectif(s)

calculer une durée à partir de la donnée de l’instant initial et de l’instant final.

Séances :

  1. Séance 1 Evaluation diagnostique (Réactivation des ressources)
  2. Séance 2 : lecture de problème

14 1718 L. Thoraval le 27/01/2013
CM1 - CM2
calcul mental, jeu de plateau

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

Améliorer ses compétences en calcul mental

Séances :

  1. mentalo

13 696 P. Bani le 12/01/2013
CM1
Les nombres décimaux: système décimal et calculs.

Nb./Calc.

5 séance(s)

Cette séquence sera à réaliser avant les fractions: les fractions découleront du travail sur les décimaux.

Objectif(s)

- Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position (jusqu’au 1/100°) - Savoir les repérer, les placer sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer entre deux entiers. - Effectuer des additions, soustractions et multiplications (un décimal par un entier) impliquant des nombres décimaux. Socle commun: Connaissances : - les nombres décimaux. - les quatre opérations et leur sens. Programmes 2008: - connaître la valeur des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position. - savoir les repérer, les placer sur une droite graduée - savoir les comparer, les ranger - Addition et soustraction de deux nombres décimaux. - Multiplication d’un nombre décimal par un entier. Niveaux de maîtrise numération: Niveau 1 : je différencie la partie entière et la partie décimale et peux verbaliser la différence. Niveau 2 : je connais la valeur de chacun des chiffres. Niveau 3 : je place le nombre sur une droite graduée, ce qui me permet de l’encadrer entre deux entiers. Niveau 4 : je place le nombre entre deux nombres entiers sans l’aide d’une droite graduée. Niveau 5 : je compare, range les nombres décimaux. Niveau 6 : je peux faire tous les niveaux sur des nombres décimaux allant jusqu’à 1/ 10 000. Niveaux de maîtrise calculs: Niveau 1 : additionner et soustraire des nombres décimaux possédant des parties entières de même grandeur. Niveau 2 : additionner et soustraire des nombres décimaux possédant des parties entières de grandeur différente, en alignant les virgules. Niveau 3 : multiplier des nombres simples (1/10) Niveau 4 : multiplier des nombres complexes en plaçant la virgule de manière appropriée dans le résultat. Niveau 5 : multiplier deux nombres décimaux.

Séances :

  1. La naissance de la virgule.
  2. Mise en place du système décimal.
  3. Comparer
  4. Addition et soustraction
  5. La multiplication de nombres décimaux.

15 1004 D. D. le 28/12/2012
CE2 - CM1 - CM2
La symétrie axiale

Géom.

2 séance(s)

La symétrie axiale : du miroir à l’axe de symétrie, du reflet au symétrique.

Objectif(s)

- Utiliser en situation le vocabulaire géométrique : points alignés, droites, droites parallèles, droites perpendiculaires, segment, milieu, axe de symétrie. - Reconnaître qu’une figure… possède un (ou plusieurs) axe de symétrie. - Tracer l’axe de symétrie d’une figure. - Reproduire ou compléter une figure par symétrie sur papier quadrillé ou pointé

Séances :

  1. Symétrique ou pas ?
  2. Compléter une figure par symétrie axiale sur papier quadrillé.

46 6526 C. BOUILLET le 02/12/2012
CM1 - CM2
les fractions

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

connaître et utiliser des fractions simple

Séances :

  1. Demi quart tiers

6 1299 V. Coumel le 20/11/2012
CE2
Le nombre 1 000.

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

Lire, écrire et décomposer le nombre 1 000.

Séances :

  1. Phase de recherche
  2. Entraînement

10 1926 G. MAY le 15/11/2012