Cycle I en maternelle (cycle 1) page 157 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
Flotte - coule, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Le vivant

4 séance(s)

Trier les objets et les matières qui flottent.

Objectif(s)

Découvrir l'action de couler Tester l'action de l'eau sur les objets Découvrir que des matières flottent et d'autres coulent Trier des objets selon leur flottabilité

Séances :

  1. Découvrir l'action de couler
  2. L'action de l'eau sur les objets
  3. Les matières qui flottent et qui coulent
  4. La flottabilité des objets

20 1496 S. Hafsia le 03/01/2019
PS - MS
Reproduction d'un modèle

Le vivant

2 séance(s)

Il s'agit d'une exploitation des jeux de construction de Kaplas ou de mosaïques pour proposer des activités développant l'autonomie des élèves.

Objectif(s)

- Réaliser une construction, reconstituer un objet en disposant d’un modèle de référence qu’il peut manipuler ou observer. - Réaliser une construction, reconstituer un objet à partir d’un modèle représenté (photographie, dessin, schéma).

Séances :

  1. Séance PS
  2. Séance MS

3 257 A. Bellamy le 03/01/2019
GS
Se familiariser avec les textes prescriptifs

Ecrire

5 séance(s)

Objectif(s)

- être capable de caractériser ce type de texte et de savoir en construire un à l'oral.

Séances :

  1. Aborder la recette de cuisine
  2. Fabrication du gâteau au yaourt
  3. Lecture de l'album "Ah ! les bonnes soupes"
  4. La recette du lait coloré magique
  5. Dictée à l'adulte : recette d'une potion magique

2 140 A. BIOU le 01/01/2019
MS - GS
Lancer

Motricité

5 séance(s)

Cette séquence aura pour but de travailler le lancer dans ses différentes formes et aspects. Apprendre aux élèves à lancer, viser, ramasser, donner une trajectoire, renvoyer vite, enchainer des actions, ajuster son geste en fonction de l'objet et de l'objectif.

Objectif(s)

Savoir lancer de différentes façons, dans un but précis. Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données. Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun.

Séances :

  1. Vider son camp
  2. Viser
  3. Faire et recevoir une passe
  4. Roule !
  5. Différents types de lancer

10 953 S. Hafsia le 02/01/2019
GS
Courir et lancer

Motricité

3 séance(s)

Apprendre à maîtriser non seulement sa trajectoire en courant mais aussi un objet à lancer

Objectif(s)

Adapter ses déplacement à diverses contrainte Se déplacer vite Savoir gérer un objet à lancer en même temps qu'on se déplace Apprendre à viser

Séances :

  1. Courir et s'arrêter pour lancer
  2. Courir et lancer à un camarade
  3. Courir et viser

1 79 E. VANDE VOORDE le 02/01/2019
GS
Le 7 dans toutes ses dimensions

Nombres

5 séance(s)

Apprendre à maîtriser le nombre 7 de toutes les façons possibles

Objectif(s)

Décomposer le 7 Savoir ce que 7 représente Associer terme à terme

Séances :

  1. Décomposer le 7
  2. Associer terme à terme
  3. Savoir composer une collection hétérogène
  4. Ajouter et retirer
  5. Evaluation

1 271 E. VANDE VOORDE le 02/01/2019
PS
Roule galette

Oral

Ecrire

4 séance(s)

Présentation de la séquence langagière autour de l'album "Roule galette"

Objectif(s)

- Comprendre une histoire racontée et lue par l'enseignant - Mémoriser les éléments importants d'une histoire - Ordonner chronologiquement l'histoire - Reformuler une histoire - Identifier un élément de répétition

Séances :

  1. Raconter l'histoire sans support
  2. Découverte de l'album
  3. Lecture jusqu'à la page 15
  4. Fin de la lecture

6 247 J. KRAFT le 28/12/2018
PS
Roule galette

Oral

Ecrire

4 séance(s)

Présentation de la séquence langagière autour de l'album "Roule galette"

Objectif(s)

- Comprendre une histoire racontée et lue par l'enseignant - Mémoriser les éléments importants d'une histoire - Ordonner chronologiquement l'histoire - Reformuler une histoire - Identifier un élément de répétition

Séances :

  1. Raconter l'histoire sans support
  2. Découverte de l'album
  3. Lecture jusqu'à la page 15
  4. Fin de la lecture

6 247 J. KRAFT le 28/12/2018
CP
L'eau dans l'environnement

Le vivant

7 séance(s)

Représenter le cycle de l'eau sur une maquette. Tester des hypothèses pour "nettoyer"l'eau.

Objectif(s)

- Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. - Savoir mener une démarche d'investigation. - Décrire et questionner ses observations. - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver. - Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs . - Mettre en œuvre observation, imagination, créativité, sens de l'esthétique et de la qualité, talent et habileté manuels, sens pratique, et solliciter les savoirs et compétences scientifiques, technologiques et artistiques pertinents.

Séances :

  1. Les états de l'eau
  2. Evaluations : l'eau dans la nature, des différents états de l'eau.
  3. Lecture d'album : "Perlette"
  4. Le "nettoyage de l'eau"
  5. Le cycle de l'eau
  6. Le trajet de l'eau
  7. Documentaire

1 151 E. MARTIN le 19/12/2018