Cycle I en maternelle (cycle 1) page 156 - fiches de préparation, séquences

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GS
Comparer des longueurs à l'aide d'un objet référent.

Solid/Formes

1 séance(s)

Objectif(s)

- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.

Séances :

  1. Comparer les tailles de deux objets sans comparaison directe

1 109 E. Durand le 12/12/2018
MS
LA BOULE A NEIGE

Le vivant

3 séance(s)

fabrication d'une boule à neige pour le bricolage de noel observer la boule se poser la question comment peut on faire la neige ? Emmettre des hypothèses faire des expériences rendre compte fabriquer la boule

Objectif(s)

savoir faire une hypothèse manipuler pour obtenir un résultat comprendre le coté soluble des certaines matières rendre compte des expériences

Séances :

  1. OBSERVATION ET HYPOTHESE
  2. experience
  3. fabrication

1 129 K. DANET le 11/12/2018
GS
Lancer, attraper, faire rouler

Motricité

4 séance(s)

Lancer pour viser, attraper un objet lancé, faire rouler un objet en maîtrisant la trajectoire.

Objectif(s)

- Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données. - Ajuster ses actions et ses déplacements en fonction de la trajectoire de l’objet qu’un autre lui envoie. - S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné.

Séances :

  1. Lancer et attraper
  2. Lancer et attraper
  3. Lancer en faisant rouler, maîtriser la direction du lancer
  4. Parcours avec un objet

3 440 E. VANDE VOORDE le 09/12/2018
GS
APC graphisme et écriture

Ecrire

3 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement). - Tenir de façon adaptée l’instrument d’écriture. - Adopter une posture confortable.

Séances :

  1. Boucles
  2. Ecriture cursive
  3. Boucles

2 479 M. Vergès le 09/12/2018
CM1
Vive le vent !

Arts visuels

2 séance(s)

Séquence d'essai dans le cadre de mon stage Master MEEF. Cette séquence comporte 3 séances. En voici la première.

Objectif(s)

- Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression.

Séances :

  1. Vive le vent !
  2. Vive le vent !

0 35 Y. FIOT le 09/12/2018
CE1
Pourquoi les aliments sont-ils variés ?

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

Constater la variété des aliments, connaitre les catégories d'aliments. Identifier l'origine des aliments. Comprendre l'importance de la variété alimentaire dans les repas.

Séances :

  1. Les catégories d'aliments
  2. L'origine des aliments
  3. Un repas équilibré

1 348 J. Oudart le 09/12/2018
CM1 - CM2
civilisation anglais

LV1

1 séance(s)

Objectif(s)

réviser le vocabulaire d'anglais

Séances :

  1. noel en angleterre

0 86 A. Guichard le 07/12/2018
MS - GS
Flotte et coule : le bateau

Le vivant

5 séance(s)

Objectif(s)

- Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…). - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Agir de manière raisonnée sur un matériau, choisir le bon matériau en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un projet. - Réaliser des constructions ; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instructions de montage.

Séances :

  1. Langage autour de la course « La route du rhum »
  2. Création du plan de montage
  3. Qui flotte et qui coule
  4. Construction de la voile
  5. Assemblage final du bateau et tests

2 283 S. GOSSELIN le 06/12/2018
PS
Ecoute ! Ecoute !

Musique

3 séance(s)

Séquence pour travailler l'écoute en classe, en trois séances : - un jeu en motricité - une lecture de l'album Ecoute ! Ecoute ! - un loto sonore - un jeu "j'ai... qui a ?"

Objectif(s)

- se concentrer pour écouter : prendre conscience que l'on est en train d'écouter ou non. - réagir à un son : faire une action en fonction d'un son.

Séances :

  1. Ecoute ! Ecoute !
  2. Le premier qui... (motricité)
  3. J'ai... Qui a ? (entrée dans l'écrit)

2 127 C. Tomasini le 06/12/2018